retardo mental

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA















ÁREA: problemas de lectura, escritura y calculo (pe-341)

TEMA: retardo mental

Integrantes:
PorferioGalván rivera
Edith gayo huamani
Mirtha palomino ramírez

Ayacucho - Perú 2013
CAPÍTULO I


1. RETRASO MENTAL

1.1. DEFINICIÓN
El retardo mental es el desarrollo deficiente de la mente, que se presenta generalmente en niños con desarrollosomático normal, generada por causas congénitas o adquiridas. Implica, por ende, deficiente funcionamiento intelectual.

La Asociación de Deficiencia Mental define, el término retraso mental significa “un funcionamiento intelectual por debajo del promedio, que se presenta junto con deficiencias de adaptación y se manifiesta durante el período de desarrollo (antes de los 18 años)”

Según Mgr.ELKE BERODT, afirma que Es un término que se usa cuando una persona tiene ciertas limitaciones en su funcionamiento mental. Estas limitaciones causan que el niño aprenda y se desarrolle más lentamente que un niño típico. El retardo mental no es una enfermedad específica o síndrome, por el contrario es un concepto indeterminado, complejo e indefinido.
Es una afección que se diagnostica antes delos 18 de edad y supone que el individuo que lo padece, presenta un funcionamiento intelectual que se ubica por debajo del promedio.

El retardo mental está formado por trastornos de naturaleza psicológica, biológica o social, que determinan una carencia de habilidades necesarias para la vida cotidiana por lo general, se considera que una persona sufre retardo mental cuando sufuncionamiento intelectual es inferior al coeficiente intelectual de 70-75 y cuando presenta limitaciones significativas en 2 o más áreas de las habilidades adaptativas

1.2 Características:
Es necesario dejar claro que no se puede hablar de un perfil homogéneo entre sujetos afectados por la condición de retardo mental ya que si bien muchos de ellos pueden compartir entre sí, una determinada condición oproblema biológico, o psicofisiológico, la forma en que esa condición o problema marca su perfil de habilidades de desarrollo puede ser completamente diferente.





EN EL DESARROLLO COGNITIVO.

Nivel bajo en capacidad cognitiva.
Déficit en capacidad para aprender cantidad de información que pueda procesar
Déficit en utilizar capacidades memoria como meta cognición y memoria; capacidadPara identificar como aprende uno, organizar información.
Déficit en atención.
Dirigir su atención; dificultad para sentarse en la tarea del momento.
En prestar atención selectiva; dificultad en reconocer señales, direcciones o tareas requeridas para una nueva actividad.
Déficit en generalización de lugares, formas de hacer algo; también llamado transferencia de capacidades.

EN ELDESARROLLO DEL LENGUAJE.

Aparecen problemas de lenguaje con más frecuencias que en niños , normales, hasta el 90 por 100segun epsteihn y otros 1989.especialmente en la articulación quizás debido al tamaño de la lengua a la musculatura facial.
Retraso en el ritmo al que se adquiere el lenguaje.
Vocabulario limitado.
Aparecen también déficit en las habilidades de comunicación no verbalproximidad, gesto, sonreír y contacto ocular

EN EL DESARROLLO FISICO.

Puede presentar menos peso.
Menos estatura.
Habilidades motoras más pobres.
Problemas más frecuentes relacionados con la salud, a medida que aumenta el retraso mental, defectos estructuras en el corazón, en el síndrome de Down, mayor sensibilidad a infecciones respiratorias, dificultades visuales de audición, todos ellos...