RETOS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN ANTE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS BASADAS EN ENFOQUE DE COMPETENCIAS

RETOS DE LA EDUCACIÓN EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS

Una política educativa se define como el resultado de la actividad de una autoridad pública o Gobierno para mejorar la educación en un lugar, llámese ciudad, pueblo o país entero. Entonces, ¿cuáles son los retos para su implementación? En este trabajo trataré de mencionar algunos desafíos a los que los diferentes actoresdeben enfrentarse para implementar las políticas educativas en México.

De acuerdo a José Antonio Ardavín, Director de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), afirma que tres grandes retos de la educación en México son: la equidad, la calidad y la cobertura.1

Cuando menciona la equidad él dice que se requiere que el sistema educativo apoye a los que más lonecesitan, para que las generaciones tengan mayores oportunidades para entrar al mercado laboral y por consecuencia se beneficiará la economía en general.

Con respecto a la cobertura, Ardavín dice que existe la necesidad de dar más oportunidades a más jóvenes, para contribuir en la economía del conocimiento. Con relación a la calidad, indica que los maestros deben de tener todas lasherramientas necesarias pues son parte del proceso de mejora y calidad educativa.

Creo que estos tres desafíos son realmente importantes ya que como él menciona, en México no hay una educación equitativa. Existe una gran desigualdad entre la educación rural y la urbana, así como entre la pública y la privada.

De acuerdo a cifras del relator especial sobre el Derecho a la Educación de la Organizaciónde las Naciones Unidas (ONU) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en México, 34 millones de personas están en rezago educativo; 7 millones son analfabetas; 1.4 millones de niños no asisten a la escuela; más de 1 millón 324 mil tienen menos de cuatro años de estudio, y hay un número inestimable de analfabetas funcionales.2

Estas cifrasson realmente alarmantes si estamos hablando que las políticas educativas buscan ayudar al mayor número de personas posibles. Una de las metas del Programa Nacional de Educación 2001-2006 es aumentar el número de escuelas e instituciones educativas, sin embargo, en base a las cifras anteriores pienso que no han sido suficientes.

Aurora Loya Brandila, del Instituto de Investigaciones Sociales dela Universidad Nacional Autónoma de México, dice que las desigualdades educativas tienen su origen en las últimas modificaciones al Fondo de Aportaciones para la Educación Básica para los estados (FAEB).2 Ya que se reparten en base a la matrícula escolar (50%); rezago educativo (20%); inversión estatal (20%) y la calidad educativa (10%). Bajo estos criterios ella menciona que las entidades conmayor rezago educativo no pueden mejorar ya que se favorecen a los gobiernos que más contribuyen fiscalmente a la Federación.

México ha hecho grandes esfuerzos en la cobertura de la educación sobretodo a educación de nivel primaria. Sin embargo, esto se logró por medio de un sistema complejo que provocó retos de regulación y administración académica, que su vez afectan la eficiencia y la calidaddel sistema educativo. 3

Con respecto a la calidad, creo que es un reto de mucha importancia ya que lo que los alumnos reciban es lo que podrán dar en su vida profesional. La calidad debe estar presente en todo lo que conlleva la educación: los docentes, los planes de estudio, los alumnos, las instalaciones, en fin, todo.

El problema es: ¿Cómo mejorar la calidad? La calidad de los docentesse logra con una capacitación constante, ya que con las nuevas tecnologías y la sociedad del conocimiento la información se debe actualizar por lo menos cada cinco años para tratar de estar al día. La capacitación implica dos problemas, el costo y el tiempo, sin embargo, hay que recordar porqué quisimos ser maestros y recordar que en nuestras manos está el futuro de nuestros alumnos.

La OCDE...