Retos para una nueva práctica educativa

TEMA UNO: RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA
CONTENIDO II.DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y EL PENSAMIENTO COMPLEJO E IMPORTANCIA DEL TRABAJO COLABORATIVO

PRODUCTO 2(EN EQUIPO)
•Organizados en equipos, revisen el siguiente cuadro donde se muestran algunos de los aprendizajes esperados que corresponden a los tres niveles educativos.
• Lean el “Aprendizaje esperado” planteado paracada uno de éstos.
• Revisen la lista de “Cualidades y capacidades” que se encuentra al final y seleccionen aquella que mejor corresponda al aprendizaje esperado.
• Registren, en la tercera columnaalguna actividad que realizan en el aula y que atienda a la relación de las columnas uno y dos, consideren que las actividades deben procurar el planteamiento de desafíos intelectuales para losestudiantes.

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN
LA EDUCACIÓN BÁSICA


APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES
CAPACIDADES A
DESARROLLAR ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Preescolar
Campoformativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Identidad personal.
• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en laescuela.



• Distinguir entre lo importante y lo secundario.

• Mediante la lectura de cuentos.
• Diálogo entre pares.
• A través observación de fotografías.
• Escenificación de situacionespor medio de títeres.
• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. • Reconsiderarsu percepción y su concepción de la situación.

• Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.
Primaria
Campo deformación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.
• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las...