Retraso mental

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Retraso Mental
Definición, Clasificación, y Sistemas de Apoyos

Libro de trabajo
10a Edición

AAMR
Traducción al español por M.A. Verdugo y C. Jenaro

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Copyright © 2002 por la American Association on Mental Retardation
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Impreso en los Estados Unidos de Norteamérica Publicado por la American Association on Mental Retardation 444 North CapítolStreet, NW Suite 846 Washington, DC 200001-1512
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Datos de Catalogación de la Publicación en la Biblioteca del Congreso Mental retardation: defínition, classification, and systems of supports: workbook - lOth edition (Retraso mental: definición, clasificación, y sistemas de apoyos: manual - 10a edición)
p. cm.

ISBN 0-94089-82-9 1.

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Mental retardation - Classification. 1. AmericanAssociation on Mental Retardation

RC570.M4152002 616.85'88'0012—dc21 ' i 'i 2002027718

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€> Asociación Americana sobre Retraso Mental

EL COMITÉ AD HOC SOBRE TERMINOLOGÍA Y CLASIFICACIÓN
Ruth Luckasson, Doctora en Derecho, Presidenta Profesora Titular y Profesora de Educación Especial Coordinadora de Retraso M e n t a l y Discapacidades Severas: Estudios en Igualdad Educativa paraAprendices Excepcionales Diversos Facultad de Educación Universidad de New México Albuquerque, NM Sharon Borthwick-Duffy, Doctora Psicología Profesora de Educación Escuela para Graduados en Educación Universidad de California en Riverside Riverside, CA en
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Profesora Ayudante de Investigación Departamento de Neurología Universidad de New México, Centro de Ciencias de la Salud Albuquerque, NMRobert L. Schalock, Doctor en Psicología Profesor Emérito y Anterior Presidente Departamento de Psicología Hastings College Director Bob Schalock and Associates Chewelah, WA • Marta E. Snell, Doctora en Psicología Coordinadora de Educación Especial Departamento de Curriculum, Instrucción y Educación Especial Facultad de Educación Curry Universidad de Virginia Charlottesville, VA Dcborah M. Spitalnik,Doctora en Psicología Profesora de Pediatría Directora Ejecutiva Centro sobre Discapacidades del Desarrollo Elizabeth M. Boggs Universidad de Medicina y Estomatología de New Jersey Facultad de Medicina Robert Wood Johnson New Brunswick, NJ Scott Spreat, Doctor en Educación Director Ejecutivo Centro Woodland para Conductas Desafiantes Wood Services Incorporated Langhorne, PA Marc J. Tasseé, Doctoren Psicología Profesor Ayudante Clínico de Psiquiatría Director de Comunicación Educativa Centro para el Desarrollo y Aprendizaje Universidad de North Carolina en Chapel Hill Chapel Hill, NC

Will H. E. Buntix, Drs. Psicólogo de la Salud Director de Investigación y Desarrollo Fundación Sta. Anna Centro Governor Kremer/Departamento de Salud Organizacional, Política y Economía Universidad deMaastricht Maastricht (Holanda) David L. Coulter, Doctor en Medicina Departamento de Neurología Facultad de Medicina de Harvard Instituto de Inclusión en la Comunidad Hospital de Niños Boston^MA Ellis M. (Pat) Craig, Doctora en Psicología Psicóloga Departamento de Salud Mental y Retraso Mental en Texas Austin, TX Alya Reeve, Doctora en Medicina Profesora Ayudante Departamento de Psiquiatría

©Asociación Americana sobre Retraso Mental

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TABLA DE CONTENIDOS
DEFINICIÓN Y PREMISAS CAPÍTULO 1: INTRODUCCIÓN AL SISTEMA 2002 El Sistema Poniendo el Sistema 2002 a funcionar ¿Cuáles son las novedades de la 10a Edición? Consensos Emergentes en el Campo CAPÍTULO 2: DEFINICIÓN Y DIAGNÓSTICO El Sistema 2002 Definición para el Diagnóstico Explicación de la Definición
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1 3 3 3 5 6 9 9 ; .' 9 1011 11 12 14 21 21 23 23 23 25 27 31 31 47 .......51

CAPÍTULOS: LA TEORÍA SUBYACENTE A LA DEFINICIÓN Las Cinco Premisas El Modelo Teórico Multidimensional Las Cinco Dimensiones CAPÍTULO 4: LA ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN Estructura para el Diagnóstico, Clasificación y Planificación de Apoyos CAPÍTULO 5: EL PROCESO DE TRES FUNCIONES Los Formularios Función 1: Diagnóstico de Retraso Mental Función...