reunion de padres

PRIMERA REUNION


PROPOSITOS:

Integrar en la tarea educativa a los adultos responsables de cada niño, propiciando una comunicación fluida, diálogos constructivos y respeto mutuo en la búsqueda de criterios compartidos para la crianza de los niños y la tarea escolar.

OBJETIVOS:

Tomar un primer contacto con las familias dando a conocer la tarea del jardín y comenzar a crear un espaciopara la comunicación, brindando posibilidades para que todos se expresen, invitarlos a manifestar sus inquietudes para construir vínculos de confianza y respeto mutuo.


DESARROLLO

Conocernos docentes y familias, a través de una dinámica de presentación “nombre y sentimiento” (cada adulto recibe un papel con un sentimiento escrito, al momento de presentarse dice su nombre, familiar deque niñ@ es y representa sin hablar el sentimiento que le toco)
Analizamos la dificultad que se les presento al realizar el juego para dar lugar a comparar con el sentimiento de los niñ@s al exponerse ante personas desconocidas, etc, comenzando así a explicar el periodo de inicio.
Informar a las familias los propósitos del nivel inicial, los modos de trabajo.
Dar a conocer el reglamento deljardín, cooperadora, emergencias médicas, etc.
Juego grupal para dividir en subgrupos, (representando nuevamente el sentimiento que les toco, se juntan con sus iguales)
En grupos conversar y dejar por escrito: expectativas, deseos, dudas y temores, puesta en común.
Cuento final, “Virtudes Choique”.
Entrega de recuerdo.Virtudes Choique

Había una vez una escuela en medio de las montañas. Los chicos que iban a aquel lugar a estudiar, llegaban a caballo, en burro, en mula y en patas.
Como suele suceder en estas escuelitas perdidas, el lugar tenía una sola maestra- una solita, que amasaba el pan, trabajaba una quintita, hacía sonar la campana y también hacía lalimpieza.
Me olvidaba: la maestra de aquella escuela se llamaba Virtudes Choique. Era una morocha más linda que el 25 de Mayo. Y me olvidaba de otra cosa: Virtudes Choique ordeñaba cuatro cabras, y encima era una maestra llena de inventos, cuentos y expediciones. (Como ven, hay maestras y maestras).
Esta del cuento, vivía en la escuela. Al final de la hilera de bancos, tenía un catre y una cocinita.Allí vivía, cantaba con la guitarra, y allí sabía golpear la caja y el bombo.
Y ahora viene la parte de los chicos.
Los chicos no se perdían un solo día de clase. Principalmente, porque la señorita Virtudes tenía tiempo para ellos. Además, sabía hacer mimos, y de vez en cuando jugaba al fútbol con ellos.
En último lugar estaba el mate cocido de leche de cabra, que Virtudes servía cada mañana. Lacuestión es que un día Apolinario Sosa volvió al rancho y dijo a sus padres:
- ¡Miren, miren ... ! ¡Miren lo que me ha puesto la maestra en el cuaderno!
El padre y la madre miraron, y vieron una letras coloradas. Como no sabían leer, pidieron al hijo que les dijera- entonces Apolinario leyó:
- Señores padres: les informo que su hijo Apolinario es el mejor alumno.
Los padres de Apolinarioabrazaron al hijo, porque si la maestra había escrito aquello, ellos se sentían bendecidos por Dios.
Sin embargo, al día siguiente, otra chica llevó a su casa algo parecido.
Esta chica se llamaba Juanita Chuspas, y voló con su mula al rancho para mostrar lo que había escrito la maestra:
- Señores padres: les informo que su hija Juanita es la mejor alumna.
Y acá no iba a terminar la cosa. Al otro díaMelchorcito Guare llegó a su rancho chillando como loco de alegría:
- ¡Mire mamita,... ! ¡Mire, Tata... ! La maestra me ha puesto una felicitación de color colorado, acá. Vean: Señores padres: les informo que su hijo Melchor es el mejor alumno.
Así a los cincuenta y seis alumnos de la escuela llevaron a sus ranchos una nota que aseguraba: Su hijo es el mejor alumno.
Y así hubiera quedado...