Reunion de trabajo papitos

PLANEACION PRIMERA JUNTA CON LOS PAPAS
Miércoles 1 de octubre de 2014
Actividad
Material
Duración
Transversalidad



Campo formativo // Aspecto
Competencia
Aprendizaje esperado
Saludo. Enseñarles la letra y entonar el coro ”Hola, hola”
Cartel con la letra dela canción
5 min
Expresión y apreciación artísticas // Expresión y apreciación musical
Expresa su sensibilidad, imaginacióne inventiva al interpretar canciones y melodías
Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
Registro de asistencia. Darles un gafete, solicitar que escriban su nombre y que al escuchar el nombre de su pequeños se levanten y muestren a los demás su portador de texto
Gafetes y plumones
5 min
Lenguaje y comunicación // Lenguaje escrito
Interpreta o infiere el contenido de textos apartir del conocimiento que tiene
de los diversos portadores y del sistema de escritura
Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo
Plan anual. Cuantificar y registrar cuantos papitos faltaron a la actividad
Registro de inasistencias
5 min
Pensamiento matemático // Número
Reúne información sobre criterios acordados,representa gráficamente
dicha información y la interpreta
Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones.
PNLyE. Escuchar con atención la lectura del Libro ”Sally y Sam encuentran el tesoro” y al termino reconocer la secuencia de la historia
Libro
15 min
Expresión y apreciación artísticas // Expresión y apreciación visual
Expresaideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones, visuales, usando técnicas y materiales variados
Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.
Act. para comenzar bien el día. El detective, adivinamos la tarjeta que trae el compañero
Tarjetas de fenómenosnaturales
10 min
Exploración y conocimiento del mundo // Mundo natural
Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información
Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa.

Mi álbum. Explicamos cómo lo vamos a analizar y brevemente descripción del contenido del libro de apoyo para las familias
Libros de la SEP
30 min
Desarrollo personal ysocial // Relaciones interpersonales
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía
Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas.
Secuencia. El sistema óseo
Lectura del libro ”El esqueleto”
Debate grupal sobre la función y cuidado de nuestros huesos
Act.gráfica. Elaboración con el material y la técnica que cada uno decida del gemelo de su pequeño
Papel bond y grasa negra para zapatos
50 min
Pensamiento matemático // Forma, espacio y medida
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial
Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos,adelante, etcétera
Practica de aseo. Nos lavamos las manos
Jabón y toalla
5 min

Desarrollo físico y salud // Promoción de la salud.


Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella
Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.
Refrigerio.Consumimos alimentos nutritivos
Lonch de cada padre de familia
20 min



Asamblea. Explicación sobre la manera en la que trabajamos en el preescolar.
Campos formativos
100 % formativo
Registro de actividades y tareas
Mandar un mantelito de tela para comer diariamente en la mochila
Refrigerio de acuerdo al calendario
Puntualidad y asistencia
Apoyo de los padres con tareas extra...