Revison de cuadernos

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  • Publicado : 20 de octubre de 2010
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TIPO DE ACTIVIDADES
Cuaderno de la especialidad: Biología
Tipo de actividades que se observan, congruencia entre las actividades y el enfoque para la enseñanza de la asignatura.
Al revisar elcuaderno de apuntes del alumno se puede ver que toman apuntes, lo tiene más o menos organizado, no pone fechas y las actividades predominan cuestionarios, le siguen cuadros de doble entrada y esquemas.Algunos significados aparecen dentro del cuaderno, ya casi no presenta escritura excesiva, o dictado. Esta revisado con pluma roja con palomitas, no hay otro indicador de reporte excepto este. Setienen pegados algunos recortes referentes a los temas vistos en los esquemas o dibujos alusivos al tema hechos por ellos.
La verdad es que con las preguntas se logra rescatar mucho al inicioconocimientos previos, en el desarrollo la capacidad de razonamiento y análisis del problema o situación problemática y al final como sociabilización y reforzamiento de temas. Los cuadros de doble entrada sonmás sencillos para cuando se trata de vincular el tema al contexto actual.
Formas de enseñanza que refleja cada actividad.
Se observa un uso frecuente de actividades individuales, como es elcuestionar, el maestro trata de dar variedad de actividades en un tema para abarcar la atención de la mayoría de los alumnos con esta diversidad de estrategias. Casi por lo general se encuentra un punto débilen la conclusión o cierre del tema. No se puede saber si hace retroalimentación puesto que faltaba algunos días para la evaluación. El maestro deja un tanto lo tradicional y se vuelve conductista ofacilitador hasta mediador en la confrontación de argumentos.
No se deja de recurrir a la toma de apuntes y control de los mismos en el cuaderno, como tareas y su revisión.
Conocimientos y habilidadesque los alumnos adquieren o desarrollan mediante esas actividades.
Principalmente creo el manejo y selección de información cognoscitiva, habilidad lectora, escritora y expresiva, encaminadas al...
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