Revolucion en las aulas
Páginas: 11 (2562 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2009
LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES “REVOLUCIÓN EN LAS AULAS”
Por: Cornelio Orozco pautt.*
La historia de la educación viene ligada a la evolución de las civilizaciones. La Pedagogía de cada época es, ciertamente, una de las manifestaciones del humanismo subyacente a ella; no podríamos entender ni concebir el mundo sin generar en nosotros la dicotomía entre el hombre –racional y la naturaleza o más aún sin entender los procesos que se dan alrededor del hombre y en los cuales desarrolla su capacidad racional para adaptarse mediante la utilización de la ciencia o técnica a procesos naturales o sociales para satisfacción de sus necesidades.
Para adaptarse a los cambios de la naturaleza y satisfacer sus necesidades se hizo común como elemento fundamental ycomponente para su desarrollo, el criterio de acumular conocimientos científicos y tecnológicos.
Se denomina educación al resultado de procesos que se materializan en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carácter social, intelectual, emocional, en la persona que, dependiendo del grado de concientización y reconocimiento será para toda su vidao por un periodo de tiempo determinado pasando a formar parte del recuerdo en el ultimo de los casos.
El proceso de la educación es eminentemente una tarea humana ya que su función y relación con el trabajo permiten que las herramientas culturales se materialicen no solo mediante la herencia cultural permitiendo una continuidad histórica de la humanidad sino más bien haciendo que el hombreencuentre el origen de su propia actividad, le de dirección y entienda su comportamiento a través de la totalidad de relaciones que entre sí y con la naturaleza determine en su comportamiento; la adquisición toma una dimensión precisa dentro de los procesos adaptativos que permiten el concepto de desarrollo enseñanza y aprendizaje que en Piaget son sustanciales y a los que tanto tiempo dedicó alestudiar con meticulosidad las caracterizaciones del desarrollo del educando.
Como tecnología y de acuerdo con su etimología _ proviene del vocablo griego: Teckne (TEXUN) técnica o arte cuyo significado entre los griegos era el de poder o capacidad, el habito o habilidad, la virtud intelectual de un hombre para hacer el producto o arte y logos. EL significado a partir de Sócrates fue el de la razónque se le da a algo, es lo que llamamos concepto. Conjuntando el sentido que le dieron los griegos a los anteriores vocablos se puede decir que la "tecnología es el estudio de saber hacer las cosas, el conocimiento de los medios para alcanzar ciertos fines" [1]
Apenas tres décadas atrás, la información, el conocimiento científico y el conocimiento tecnológico estaban lejos del alcance de niñosy adolescentes, y muchas veces, también, lejos del alcance directo de sus propios docentes; hoy se combinan los conceptos y encontramos una asignatura denominada tecnología, introducida a partir de los años 80 en diversos países del mundo, y a partir de los años 90 en los de habla hispana, cuyo propósito era familiarizar a los estudiantes con las tecnologías más importantes en el ámbito general.Sin embargo es a comienzo de los años 90 que aparecen con gran fuerza nuevas formas de comunicación constituyéndose la unión de éstas con los computadores; que más tarde conoceríamos con el nombre de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC). A partir de ahí, la Internet, considerado como el espacio social en el que los individuos y los grupos sociales interactúan para resolvernecesidades individuales y públicas, a través de la difusión de la información, pasó de ser un instrumento especializado de la comunidad científica a ser una red de fácil uso que modificó las pautas de interacción social y medio que hizo posible una comunicación no piramidal, sino entre iguales, en la que los papeles de emisor y receptor son alternativos e intercambiables.
La incidencia de la...
Por: Cornelio Orozco pautt.*
La historia de la educación viene ligada a la evolución de las civilizaciones. La Pedagogía de cada época es, ciertamente, una de las manifestaciones del humanismo subyacente a ella; no podríamos entender ni concebir el mundo sin generar en nosotros la dicotomía entre el hombre –racional y la naturaleza o más aún sin entender los procesos que se dan alrededor del hombre y en los cuales desarrolla su capacidad racional para adaptarse mediante la utilización de la ciencia o técnica a procesos naturales o sociales para satisfacción de sus necesidades.
Para adaptarse a los cambios de la naturaleza y satisfacer sus necesidades se hizo común como elemento fundamental ycomponente para su desarrollo, el criterio de acumular conocimientos científicos y tecnológicos.
Se denomina educación al resultado de procesos que se materializan en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carácter social, intelectual, emocional, en la persona que, dependiendo del grado de concientización y reconocimiento será para toda su vidao por un periodo de tiempo determinado pasando a formar parte del recuerdo en el ultimo de los casos.
El proceso de la educación es eminentemente una tarea humana ya que su función y relación con el trabajo permiten que las herramientas culturales se materialicen no solo mediante la herencia cultural permitiendo una continuidad histórica de la humanidad sino más bien haciendo que el hombreencuentre el origen de su propia actividad, le de dirección y entienda su comportamiento a través de la totalidad de relaciones que entre sí y con la naturaleza determine en su comportamiento; la adquisición toma una dimensión precisa dentro de los procesos adaptativos que permiten el concepto de desarrollo enseñanza y aprendizaje que en Piaget son sustanciales y a los que tanto tiempo dedicó alestudiar con meticulosidad las caracterizaciones del desarrollo del educando.
Como tecnología y de acuerdo con su etimología _ proviene del vocablo griego: Teckne (TEXUN) técnica o arte cuyo significado entre los griegos era el de poder o capacidad, el habito o habilidad, la virtud intelectual de un hombre para hacer el producto o arte y logos. EL significado a partir de Sócrates fue el de la razónque se le da a algo, es lo que llamamos concepto. Conjuntando el sentido que le dieron los griegos a los anteriores vocablos se puede decir que la "tecnología es el estudio de saber hacer las cosas, el conocimiento de los medios para alcanzar ciertos fines" [1]
Apenas tres décadas atrás, la información, el conocimiento científico y el conocimiento tecnológico estaban lejos del alcance de niñosy adolescentes, y muchas veces, también, lejos del alcance directo de sus propios docentes; hoy se combinan los conceptos y encontramos una asignatura denominada tecnología, introducida a partir de los años 80 en diversos países del mundo, y a partir de los años 90 en los de habla hispana, cuyo propósito era familiarizar a los estudiantes con las tecnologías más importantes en el ámbito general.Sin embargo es a comienzo de los años 90 que aparecen con gran fuerza nuevas formas de comunicación constituyéndose la unión de éstas con los computadores; que más tarde conoceríamos con el nombre de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC). A partir de ahí, la Internet, considerado como el espacio social en el que los individuos y los grupos sociales interactúan para resolvernecesidades individuales y públicas, a través de la difusión de la información, pasó de ser un instrumento especializado de la comunidad científica a ser una red de fácil uso que modificó las pautas de interacción social y medio que hizo posible una comunicación no piramidal, sino entre iguales, en la que los papeles de emisor y receptor son alternativos e intercambiables.
La incidencia de la...
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