revolucion francesa

INTRODUCCIÓN
En el siguiente documento expongo los ideales de los más grandes filósofos, historiadores, escritores, ilustradores, etc. de la época del siglo XVIII.
Además de tratar acerca de su vida, como de las aportaciones que hicieron a la Educación, y como esos ideales fueron más allá y cruzaron fronteras, hasta ser una educación que hoy en día se imparte en todo su esplendor.
Filósofoscomo Jean Jacques Rousseau, Condorcet, Locke, Rebaut, entre otros, son los principales autores en el siguiente escrito.
La revolución francesa es otro aspecto que se tratara en las siguientes líneas, esto debido a que los autores nombrados anteriormente fueron grandes aportadores no solo a la Educación como tal, sino se apoderaron de puestos importantes al hablar sobre Política, Economía, Sociedad,etc.
DESARROLLO


En cuanto a las ideas de la ilustración, se fundamentaron esencialmente en la razón y la ciencia. Además existieron grandes filósofos y pensadores que aportaron una gran cantidad de nuevos conocimientos, conocimientos renovados y que en su momento fueron de total desagrado para los habitantes del siglo XVIII.
Como se puede ver en el mapa conceptual, fueron varios losfilósofos que se hicieron escuchar y dar grandes aportaciones a la educación de hoy en día; uno de ellos fue Jean Jacques Rousseau, quien con su sabiduría y pensamientos desarrollados, permitió que la educación diera un gran paso no solo en una ciudad en específico, sino que realizo aportaciones de gran interés para casi todo el mundo.
Jean Rousseau nació en Ginebra, Suiza, un 28 de junio de 1712-muere en Ermenonville, Francia, un 2 de junio de 1778.
Fue un escrito, filósofo y músico definido como un ilustrador; era más bien un filósofo político, no un pedagogo, pero, a través de su novela Emilio, o de la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, aporte relevante para la pedagogía.
Además enfocó los principios de la pedagogía en la educación natural, las característicasdel hombre natural, donde plantea, que debe tener amor propio, para luego, brindárselo a sus semejantes, la vida y la libertad iluminada con la razón, para proveerlo de una verdadera felicidad; el proceso natural de la educación, en donde describe los periodos por los cuales pasa el hombre, indicando la forma correcta de tratarlo.
Rousseau recomiendo a los educadores “Comenzar por estudiar mejora sus alumnos ya que no los conocen”.
Las ideas pedagógicas de Rousseau, se dividen en dos principios los cuales explican lo siguiente:
Primer principio:
Es preciso que el niño no tropiece con inútiles prohibiciones o tropiezos a su libertad.
Ante las fantasías motivadoras el niño, se debe oponer una denegación firma y resuelta sin castigos ni reproches.
Hay que educar mediante la acción, nomediante la palabra que no tiene ninguna eficacia en la mente del niño.
En el proceso educativo todo deberá ser “descubierto” por el educando.
Segundo principio:
“Perder el tiempo”
El niño es un hombre todavía inmaduro, sino un individuo con características propias y cuyo proceso educativo adquiere toda su fuerza en la extrema lentitud del aprendizaje.
Todas estas aportaciones por parte deeste filósofo, hoy en día es una realidad con la que nos enfrentamos los docentes en servicio y los futuros maestros también.
Quizá años atrás los niños se veían limitados en su forma de expresión tanto física como emocional; todos estos supuestos fueron con el fin de que los niños de esa época se desarrollaran plenamente, que no existiera una barrera frente a ellos que les impidiera desarrollartodas sus capacidades, y ahora bien, se puede ver ese cambio.
Hoy por hoy, se ven niños con ambiciones, alumnos que demuestran tener capacidades extraordinarias, sin embargo unos cuantos aún viven la situación de vivir con padres autoritarios que no los permiten hacer lo que ellos realmente quieren.
Pero por otro lado están aquellos niños que abusando de sus conocimientos y posibilidades,...