Revolucion y educacion

Educación y Revolución
Es conocido que México tiene un serio problema con su sistema educativo. Dos terceras partes de quienes terminan secundaria, tienen graves problemas para leer y haceroperaciones aritméticas elementales, lo que les impide resolver problemas sencillos que no tengan todos los datos claramente definidos. Puesto que en este momento ya el pico de población ha pasado los 16años, podemos considerar que la mitad del bono demográfico se ha transformado ya en un lastre demográfico. Visto desde el otro lado, la producción de jóvenes capaces de convertirse en líderes sociales endiversas áreas (investigadores, innovadores, emprendedores, líderes en medios y política), el resultado es igualmente deplorable. Entre 5 y 6 mil jóvenes, cada año, alcanzan el nivel que la OCDEcalifica como “excelencia” el 0.3% de cada generación, que se compara muy desafortunadamente con el 1.5% que coloca Brasil en ese nivel, o las cifras espectaculares de países como Finlandia, Japón, oCorea, que rondan el 20%. Indudablemente, deben existir varios factores que provocan este resultado. Sabemos, gracias a la prueba ENLACE, que la secundaria es peor que la primaria. Pero no sabemos si losniveles siguientes continúan con el derrumbe, o logran mejorar un poco las capacidades de los jóvenes. Por lo que puede desprenderse de los programas de estudio de media superior, el derrumbe continúaen ese nivel. Es muy posible que el crecimiento explosivo de la matrícula en secundaria, ocurrido en los últimos 15 años, tenga mucho que ver con su bajo nivel, pero no lo sabemos con certeza. Enprimaria, ese salto en cobertura ocurrió en los 70, pero tampoco podemos saber si la baja calidad proviene de ese crecimiento, o de la reforma educativa promovida por Echeverría al inicio de los 70. Loque sí sabemos es que hoy todavía estamos dedicando un tiempo excesivo al estudio de Ciencias Sociales en la educación básica, es decir, primaria y secundaria. Los niños en México dedican la cuarta...