Revoluciones II

Revoluciones
Segunda temporada

Historia
Historia

¿Quiénes fueron los líderes que protagonizaron las
grandes revoluciones? ¿Cuáles fueron los ideales por
los que pelearon? ¿Cuál fue el impacto de cada una
de ellas a lo largo de la historia?
Revoluciones invita a conocer los procesos históricos que han devenido en revoluciones. Con el propósito de combatir la injusticia, y por la necesidad
depelear por los intereses comunes de los pueblos,
las revoluciones han sido consecuencia de procesos
históricos y de construcciones colectivas. Cada capítulo busca conocer quiénes fueron los líderes que
protagonizaron estas luchas, cuáles fueron los ideales por los que pelearon y qué consecuencias trajeron aparejadas a lo largo de la historia.

Duración: 13 minutos

Introducción
El propósito de estaguía es ofrecer herramientas para utilizar los contenidos de
la segunda temporada de la serie Revoluciones en el aula. El objetivo consiste en
facilitar el abordaje pedagógico de conceptos pertenecientes a Historia a partir
de recursos audiovisuales de Canal Encuentro.
La serie Revoluciones puede concebirse como una herramienta, una pieza que
el profesor ampliará o recortará de acuerdo con el marcocurricular y sus propósitos para constituirse como parte de una estrategia pedagógica a la hora de
abordar y poner en discusión perspectivas de acercamiento a estos acontecimientos históricos.

Historia

Actividades
Historia / Nivel Medio - Nivel secundario
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/Programas/ver?rec_id=105714

Estructura de la serie y posibilidades
de trabajo en el aula
Lasegunda temporada de Revoluciones está compuesta por ocho capítulos
elaborados a partir de animación digital e imágenes de archivo. La serie se
dedica a indagar en las grandes revoluciones de la historia universal. Su
contenido está centrado en torno a los siguientes ejes:
•
•
•
•

¿Quiénes fueron los líderes de cada proceso revolucionario?
¿Cuáles fueron sus motivos?
¿Por qué derechospelearon?
¿Cuáles fueron sus resoluciones y consecuencias?

Cada capítulo comienza con un repaso de los antecedentes que dieron
lugar a cada uno de los procesos revolucionarios que la serie aborda. Luego presenta a sus protagonistas y principales adversarios, y describe las
batallas libradas. Por último, finaliza sintetizando el nuevo orden de cosas
establecido tras cada revolución.
El empleo de estaproducción audiovisual en el aula es útil para despertar
el interés de los estudiantes por los procesos revolucionarios, invitarlos a
profundizar su conocimiento sobre los mismos y a analizar el modo en
que modificaron la realidad de su tiempo y dialogan con el presente. A su
vez, la serie permite vislumbrar los vínculos que se establecieron entre
las diferentes revoluciones, y cómo -debido a sucarácter de ruptura y su
voluntad independentista e igualitaria- repercutieron no solo en las zonas
de conflicto, sino también en otros puntos del globo.

Historia

Esta guía brinda propuestas de actividades para los siguientes capítulos:
•
•
•
•
•
•
•

Revolución de los pueblos andinos, el movimiento Taki Onqoy
La Gran Rebelión de Túpac Amaru
La revolución de Guatemala
La revolución de Kenia
Larevolución de los Países Bajos
Revolución Vietnamita. Del colonialismo al socialismo
Revolución de Bolivia

• La revolución Sandinista. Nicaragua

Contenido de los capítulos
Revolución de los pueblos andinos, el movimiento Taki Onqoy
El Taki Onqoy fue una de las formas de resistencia política y religiosa
más importantes que tuvo la población andina frente al proceso de invasión iniciado en elsiglo XV, y el último intento de restaurar el orden
social destruido por los españoles.

La Gran Rebelión de Túpac Amaru
La revuelta de Túpac Amaru en 1780 en Perú conmovió los cimientos
del orden colonial en Hispanoamérica como nunca antes había ocurrido. En el curso de dos años, se formaron verdaderos ejércitos insurgentes desde el Cuzco hasta el norte de los futuros territorios de Chile y...