Rezago Educativo En Chiapas

Rezago educativo en Chiapas

Chiapas es el estado con mayor rezago educativo en México, el estado está integrado por 118 municipios de los cuales más de la mitad están en situación extrema de rezago educativo.
Este rezago educativo es considerado como un grave problema social, simplemente cabe mencionar que es el último en aprovechamiento escolar y preparación profesional en educaciónprimaria. Uno de los problemas que afecta al estado es que la mayor parte de las poblaciones son indígenas y es ahí en esas localidades rurales donde se localiza el más alto porcentaje de población sin educación básica.
Según Carlos Rincón Ramírez el atraso educativo tiene que ver con que la federación destine mayores recursos al estado, por supuesto que al haber mayores recursos habría una mejoría encuantas alas instalaciones educativas, materiales didácticos, mayor cobertura etc.
Chiapas en cuanto a nivel a superior es el estado con menor cobertura, debido a que la eficiencia terminal en educación primaria y secundaria son otros problemas educativos. Según Marianela Núñez Barbosa señala que la falta de recursos económicos obliga a los padres de familia a sacar a sus hijos de la escuela paraincorporarlos al trabajo, una idea muy ligada a lo que afirma Gilberto Ramos Ataide que opina que uno de los problemas que afecta a la educación es la crisis económica, claro que al haber crisis económica los padres de familia buscan ingresos para mejorar la situación olvidándose de los estudios de sus hijos, ligado a esto la falta de cultura de los padres que no promueven la educación de sushijos.
Por otra parte en las zonas rurales la gente vive del campo y a falta de ingresos los menores en temporada de cosecha no van a la escuela para ayudar en los labores agrícolas es por eso que Jorge Cuessy Serrano propuso que el ciclo escolar en Chiapas fuera modificado tomando en cuenta el ciclo agrícola.
Por otra parte creo que debe considerarse las temporadas más fuertes de lluvia porqueafecta el ir y venir de los niños a las escuelas hablando por supuesto de poblaciones rurales, y más aun cuando el estado sufre fenómenos meteorológicos.
La mayoría de los niños que abandonan o reprueban en la escuela pertenecen a familias numerosas, por el cual los padres (de escasa experiencia escolar) tienen poco tiempo para ayudar en tareas o reuniones escolares, además que la mayoría de lasveces por falta de cultura o compromiso no apoyan a sus hijos en la continuidad de sus estudios.
Berenice Marroquín Monterrosa indica que el proceso de aprendizaje y enseñanza se ha visto afectado por la falta de impulso de los padres de familia e interés de estos. Por lo que Beatriz Iglesias opina que la mejoría educativa es compromiso del alumno, padre y maestro. Es lógico que a falta de interéso compromiso de esta triada escolar hubiera un menor rendimiento educativo.
Si el acceso educativo para el sector masculino es difícil lo es aun mas para el sector femenino, debido a diversos problemas ,por ejemplo la cultura de un pueblo indígena donde las mujeres no estudian solo ayudan en labores domesticas, por roles familiares o por falta de apoyo de los padres etc.
Podremos afirmar que lareprobación escolar y la eficiencia terminal son dos términos que van muy relacionados entre sí, por ejemplo niños con periodos de reprobación, deserciones temporales y así hasta llegar a una deserción final.
Es cierto que hay falta de recursos en el estado pero no podemos dejar a un lado la falta de compromiso e interés por parte de todos ya sea por falta de preparación del docente, falta decompromiso del padre de familia o bien falta de interés del alumno.

Texto deserción escolar y rezago educativo

Según Mario Luis fuentes Ceidas la educación es un medio que proporciona conocimiento que pueden ser aplicados en la etapa productiva de la vida, pero también permite desarrollar habilidades físicas y mentales. Muchas veces hemos escuchado la frase típica del maestro “estudia para...