Rieb 2009

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Reforma Integral de la Educación Básica
2009

Diplomado para Docentes de Primaria

Profra.

ENERO 2010

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
MÓDULO DOS. DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA
BLOQUE 5

PRODUCTO 24 NOMBRE:

EQUIPO 1.- DOCENTES FRENTE A GRUPO

1.- En su opinión ¿cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicasen el aula?

La rutina
La duda
La reflexión dirigida
El protagonismo del maestro

2.- ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?

Complementario aunque a veces resulta repetitivo

3.- ¿Qué conocimientos, habilidades y valores moviliza el docente en los alumnos?
La investigacion
Lectura, habilidad para el manejo del diccionarioRespeto

4.- ¿Qué sugerencias le haría al docente para mejorar su práctica?

Que la clase fuera más pausada, es demasiado rápida, y que el alumno participe más, ya que es nula su participación.

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
MÓDULO DOS. DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA
BLOQUE 5

PRODUCTO 25 NOMBRE:

*Guarde estas respuestas en un sobre cerrado, lo va a utilizar en el módulo3.

1.- ¿Qué entiendes por enfoque pedagógico por competencias?

Es el método por el cual ayudamos a desarrollar en el alumno los saberes, actitudes y comportamientos.

2.- ¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?

Las metodologías
La evaluación
Participación alumno-maestros

3.- ¿Cómo considera podría trabajar un docente para eldesarrollo de competencias en el aula?

Como un guía, como un facilitador

4.- ¿Cómo se evalúa a los alumnos en el enfoque por competencias?

Por medio de varios aspectos:-
-Trabajo en el aula
-Trabajo en equipo
-Tareas
-Evidencias

5.- Describa un ejemplo del desarrollo de una competencia en el aula.

Realizando investigaciones de algún tema en equipo destacando ideas principales,elaborar resúmenes.

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
MÓDULO DOS. DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA
BLOQUE 6

PRODUCTO 32 NOMBRE:

a) ¿Cuáles son los aspectos que desde su perspectiva destacan en esta propuesta curricular?

Las 5 competencias
Los campo formativos
Ejes temáticos
Ámbitos
Articulación de contenidos

b) ¿Identifica semejanzas con el Plan 1993?¿Cuáles son éstas?

Las asignaturas
Los ejes
Basado en el Constructivismo

c) ¿Qué aspectos requieren mayor dedicación y estudio para su comprensión?
Las competencias

La transversalidad de temas
Trabajos por competencias
La estructura del Plan
Tipo de evaluación

d) ¿Cómo podría utilizar los cuadros 8 y 9 en su práctica docente?

Para la elaboración de la planeación declases

e) ¿Qué información agregaría y por qué razón?

Los aprendizajes esperados
La evaluación
Perfil de egreso

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
MÓDULO DOS. DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA
BLOQUE 6

PRODUCTO 33 NOMBRE:

a) ¿Qué elementos en común tienen estas definiciones de aprendizajes esperados?

-Referentes a la evaluaciony diseño de estrategias
-Indica habilidades
-Coinciden en los terminos de saber , saber hacer y ser
-Establecen aspectos observables

b) ¿En qué medida los aprendizajes esperados permiten establecer estrategias de aprendizajes y secuencias didácticas?

-En la medida que los conocimientos y habilidades de los alumnos tienen disponibilidad y queincluyen los contenidos básicos que debe aprender.
-En la articulacion de habilidades.
-Se convierte en un eje central para desarrollar una propuesta de planeación por lo que se considera importante que el docente lo reconozca para desarrollar una planeación y establecer criterios de evaluación

c) ¿Cómo interpreta la falta de evidencia de aprendizajes esperados en un alumno...
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