Rieb 2011 Modulo 3

MODULO 3

Planeación y estrategias didácticas para los campos de exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal y para la convivencia.

Diplomado para maestros de primaria 2° y 5° grados

BLOQUES VII,VIII,IX Y X.

MARIBEL GUTIÉRREZ GUTIÉRREZ

ESCUELA PRIMARIA
AGUSTÍN YÁÑEZ T/V
CCT: 14DPR3915N

Actividad 1 Módulo 3IDENTIFIQUE LOS ELEMENTOS QUE REQUIERE CONSIDERAR EN SU PRÁCTICA DOCENTE PARA FAVORECER EL DESARROLLO HUMANO Y PENSAMIENTO CRÍTICO EN SUS ALUMNOS.

DESARROLLO HUMANO Y PENSAMIENTO CRÍTICO
GUÍA DE ESCUCHA ACTIVA.

1. ¿Por qué es necesaria la formación del pensamiento crítico y del razonamiento científico para garantizar el desarrollo de las capacidadeshumanas?

Dado que el fin principal de las capacidades humanas consiste en permitir vivir de acuerdo con la dignidad humana y vivir plenamente la vida, indistintamente de las diferencias culturales y de credo que cada persona, luego entonces, es necesario que en las aulas, los maestros propiciemos la formación y desarrollo del pensamiento crítico y delrazonamiento científico ya que estos nos permiten procesar analizar y cuestionar la información que nos llega en todos los ámbitos y circunstancias de la vida; al ser capaces de cuestionar, analizar y reflexionar, consecuentemente estamos aptos para la toma decisiones correctas y pertinentes que favorezcan alcanzar y optimizar todas nuestras capacidadeshumanas y con ello, lograr tener una vida plena y digna como lo plantean las capacidades humanas básicas.

2. ¿Por qué el desarrollo de las capacidades personales depende de las oportunidades fundamentales que puede ofrecer una sociedad u sus ciudadanos?

Porque según lo que explica la autora, para que un individuo logre un desarrollo óptimo de lascapacidades personales, es completamente necesario que por lo menos cuente con las tres oportunidades fundamentales de “salud, conocimientos y recursos”; luego entonces, es necesario que el estado propicie y proporcione dichas oportunidades de salud, con atención médica, de conocimientos, con educación y con recursos, que le permitan al ciudadanodesarrollar una vida digna y plena.

3. ¿Cómo contribuye el plan de estudios 2009 de educación primaria a los propósitos internacionales de desarrollo humano: garantizar la libertad, el bienestar y la dignidad de todas las personas.

El modelo educativo que propone el plan de estudios 2009, se basa en la consecución y desarrollo decompetencias que permitan formar sujetos que sean capaces de resolverse la vida de la mejor manera posible, por tanto, dicho plan contribuye con los propósitos internacionales, proponiendo un modelo de educación que permita formar individuos, críticos, pensantes, reflexivos, que cuestionen y que decidan de manera consciente y pertinente lo mejor para susvidas y la de los suyos, garantizando así su autonomía, bienestar y dignidad.

4. ¿Cómo contribuyen las competencias para la vida del plan de estudios 2009 al desarrollo de las capacidades humanas?

Las competencias del “Saber, saber hacer, y saber ser” contribuyen de manera importante, en la formación y desarrollo de seres pensantes, críticosy reflexivos.
El modelo no sólo se queda en el primer paso que es el conocer, sino que propone, poner en práctica los conocimientos adquiridos, de manera que el individuo eche mano de todo su andamiaje del conocimiento, integre cosas nuevas y lo plasme en saber hacer las cosas; pero no solamente en para , sino que , pretende también...