Rieb 2011

Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica.
Aprendizaje esperado:
Integra y articula las nociones revisadas durante el bloque 1, de manera que se pueda obtener un panorama general y articulado de los distintos aspectos que componen cada uno de los temas.

Elaborar un escrito original de cuatro cuartillas donde se dé respuesta a lo siguiente: ¿Qué ejemplos de soluciones aproblemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante? ¿Qué es el concepto de pensamiento complejo, y la importancia de introducirlo en la práctica docente?

INTRODUCCIÓN
Si tomamos en cuenta que las sociedadesdel mundo actual se afianzan plenamente en la aplicación de la ciencia y el uso de la tecnología para estudiar el desarrollo y evolución de ser humano empleando las ciencias sociales en general y las humanidades en particular. De esta forma estudiar al hombre, apoyado en el método científico, utilizando como insumos sus actividades, creencias, saberes, valores, normas, costumbre históricas yculturales, etcétera producto de ello y a partir de ahí se implementen las acciones necesarias que imposibiliten los detonadores diversos generados por el propio hombre, que impidan la destrucción de las condiciones de vida saludables. Para ello es indispensable impulsar las competencias para la vida que permita transmitir a través de su autovaloración personal, reconocimiento de la propia dignidad, quecontribuya en soluciones a los problemas diversos, gracias a la incorporación del pensamiento complejo, y aplicación en nuestra práctica docente. Este breve análisis nos habla de un pensamiento multidimensional, que ayuda a comprender la complejidad de lo real y construir un conocimiento que nos lleve a analizar las condiciones de operar de la ciencia desde una multiplicidad de puntos de vista yuna variedad de disciplinas, considerando los problemas desde su contexto, para que el alumno descubra su doble naturaleza biológica y cultural.

DESARROLLO

Para facilitar este análisis crítico, he partido de interrogantes cuyas respuestas explican el pensamiento complejo:
1. ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de lasciencias sociales y las humanidades?
Para dar respuesta utilizo como ejemplo a mis alumnos y sus problemas. Menciono que uno de los grandes problemas, (cada vez más creciente) el de nuestros alumnos que en su etapa de juventud, han estado relacionados con problemas diversos. En estudios realizados menciono que he encontrado problemas de tipo emocional cuya atención oportuna, pueden revertirselogrando integrarse a la vida normal como normalista sin mayores prejuicios: regularmente los jóvenes aprenden a negar y evitar sus problemas emocionales, generalmente saben disfrazar sus sentimientos. Tengo alumnos que al captar y conocer sus problemas y ofrecerles apoyo, aunque no fácilmente acepten la ayuda psicológica se avanza con su solución, independientemente de que prefieren encerrarse en símismos, a sentirse expuestos a que alguien lo detecte y de esta forma se exponga a ser humillado por sus compañeros. Hay algunos comportamientos que indican cuando el joven entra en un estado de aislamiento emocional, como son el mal humor continuo. Algunos adolescentes que se sienten vulnerables a las críticas, llenan ese vacío de una manera poco funcional, cayendo en consumo de cigarros, alcoholo de otra droga. Otros casos detectados con problemas depresivos y viviendo conflictos psicológicos constantes, han tratado de ocultar sentimientos que son fuertes y complejos para controlarlos. Su manifestación es de vivir con gran stress, ocasionando que se presenten cuadros que impiden desarrollarse como estudiantes plenamente. Alcoholismo y drogadicción, son otra manifestación que inquieta:...