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SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSI

DEPARTAMENTO DE EDUCACION PRIMARIA



PRODUCTOS DEL DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3° Y 4°
MODULO 2





PLANIFICACION Y EVALUACION PARA LOS CAMPOS DE FORMACION: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, DESARROLLO PERSONAL PARA LA CONVIVENCIA
2011-2012






PRESENTA



















CD. VALLES.S. L.P. MARTES 29 DE MAYO DE 2012




APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS
PROPOSITOS

MANIFIESTA POSTURAS DE RECHAZO ANTE SITUACIONES DE DISCRIMINACIÓN Y RACISMO QUE SE PRESENTAN EN LA VIDA COTIDIANA
MANEJO Y RESOLUCION DE CONFLICTOS
MOSTRAR UNA ACTITUD CRITICA ANTE ACTITUDES DE DISCRIMINACIÓN

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO

PREGUNTAR A LOS ALUMNOS LO SIGUIENTE:
¿SABES QUEES EL BULLYNG?
¿HAS VISTO O VIVIDO UNA SITUACIÓN DE ACOSO’
¿HAS AGREDIDO A TUS COMPAÑEROS?

DESARRROLLO

PLATICAR EN GRUPO LO QUE SIGNIFICA EL BULLYNG
PLANTEAR A LOS ALUMNOS LO SIGUIENTE:
¿Qué PIENSAS SOBRE EL BULLYNG?
¿Qué VALORES FALTAN?

CIERRE
PLATICAMOS SOBRE LAS RESPUESTAS QUE DIERON

RECURSOS
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
PRODUCTOS

VIDEOS
LAMINAS LISTA DE COTEJO PARAVALORAR LA PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS
LAMINAS CON RESPUESTA A LAS PREGUNTAS
DETONADORES
REFLEXION




SECRTERAIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADPO DE SAN LUIS POTOSI
ESCUELA PPRIMARIA: C.C.T:
UBICADA EN LA COLONIA MPIO DE VALLES S.L.P
CICLO ESCOLAR 2011-2012

CUARTO GRADO

PROYECTO DIDACTICO: MEXICO UN PAIS CON DIVERSIDAD CULTURAL
AMBITO: DE ESTUDIO
PROPOSITO: HACER YPUBLICAR TEXTOS MONOGRAFICOS A PARTIR DE UNA INVESTIGACION DOCUMENTAL

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFELEXION SECUENCIA DIDACTICA
_Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.
_Identifica las características y la función de las monografías, y las retoma al elaborar un texto propio.
_Escribe un texto monográfico que muestra coherencia.
_Respeta y valora la diversidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
_ Relaciones de causa y efecto en textos expositivos.
BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
_ Localización de información en textos.
_ Mapas conceptuales para resumir información.
_Cuadros de datos para clasificar información.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
_ Características y función de lostextos monográficos.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
_ Puntos para separar oraciones en un párrafo.
_ Ortografía convencional de palabras que pertenecen a una misma familia léxica.
_Segmentación convencional de palabras con dificultad ortográfica.
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
_ Diferencia entre oraciones tópicas y de apoyo en la escritura de párrafos.
_ Oracionestópicas para introducir párrafos.
_ Nexos para enlazar ideas o establecer comparaciones (en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que, entre otras). CONOCIMIENTOS PREVIOS
_ Comentar con los alumnos lo que conocen sobre los distintos grupos indígenas mexicanos. Leer el texto “Los tarahumaras” y contestar oralmente algunas preguntas acerca del texto.
_Escribir en el pizarróno en un pliego de papel los nombres de los grupos indígenas que conozcan.

_Escribir la definición de monografía y su finalidad.

INVESTIGAR
_Organizar equipos para encontrar la información sobre un pueblo indígena.
_Leer la sección “consulta en…” para encontrar sugerencias y buscar la información.
_Compartir la información e identificar a los pueblos indígenas de su localidad._Seleccionar el pueblo indígena sobre el cual trabajarán para escribir un texto monográfico.
_Explicar a los alumnos el significado de Etimología, conocer ejemplos e investigar otros significados de la palabra grafos.

TRABAJO EN EQUIPO
_Acordar algunas sugerencias para el trabajo en equipo y repartir tareas.
Anótenlas en su cuaderno y tratar de rotarlas para que a todos les toque presidir o...