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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN  BÁSICA
ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Mtra. Rosa María Nicolás Mora México, D.F., 7 de diciembre de 2011

Eje 3.3 Objetivos:

PLAN NACIONAL  DE DESARROLLO  2007‐2012

9. Elevar la calidad educativa. 10. Reducir las desigualdades regionales, de género y entre grupos sociales en las oportunidades educativas. 11. Impulsar el desarrollo y utilizaciónde nuevas tecnologías… 12. Promover la educación integral de las personas en todo el sistema educativo.

PROGRAMA  SECTORIAL DE  EDUCACIÓN  2007‐2012

Objetivo 1 Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes   mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para  tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo  nacional

ACUERDO 384

Líneas de acción •El mejoramiento del plan y los programas de estudio para avanzar hacia la articulación de la educación básica. • Mejorar los modelos de gestión escolar y del sistema para apoyar los procesos de planeación, evaluación y acreditación. Especialmente, se revisará el Acuerdo 200 sobre la evaluación del aprendizaje. Se implantará el servicio de asesoría académica a las escuelas para fortalecer el trabajode asesoría técnico‐pedagógica y de supervisión escolar.



ACUERDO 592

ARTICULO PRIMERO.‐ La Articulación de la Educación Básica, que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo – organizado en un Plan y los programas de estudio correspondientes– congruente con el criterio, los fines y los propósitos de la educación aplicable a todo elsistema educativo nacional.

1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º
PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA

Competencias para la vida
Se manifiestan en la acción de manera integrada
Competencias para: • El aprendizaje permanente  • El manejo de información • El manejo de situaciones • La convivencia • La vida en sociedad

Perfil de egreso de la educación básica
 Define el tipo de alumno que se espera formaren la Educación Básica  Se expresa en términos de rasgos individuales, deseables que los estudiantes deberán mostrar al término de la Educación Básica  Tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria), que destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida que, además de conocimientos y habilidades, incluyen actitudesy valores para enfrentar con éxito diversas tareas.

MODELO EDUCATIVO

La articulación de la Educación Básica

Principios pedagógicos
Centrar la atención en los  estudiantes y en sus procesos  de aprendizaje  Planificar para potenciar el  aprendizaje

Generar ambientes de  aprendizaje

Trabajar en colaboración para   construir el aprendizaje

Principios pedagógicosPoner énfasis en el desarrollo  de competencias, el logro de los  estándares curriculares y los  aprendizajes esperados 

Usar materiales educativos  para favorecer el aprendizaje

Evaluar para aprender

Favorecer la inclusión para  atender a la diversidad

Principios pedagógicos
Incorporar temas de  relevancia social  

Renovar el pacto entre el  estudiante, el docente, la  familia y la escuelaReorientar el liderazgo

La tutoría y la asesoría  académica  a la escuela

Evaluación para el aprendizaje
ESTÁNDARES CURRICULARES • Son descriptores de logro. • Definen aquello que los  alumnos demostrarán al  concluir un periodo escolar.  • Sintetizan los aprendizajes  esperados 

PROGRAMAS • Son indicadores de logro. • Definen lo que se espera de  cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser. • Fijan la temporalidad en la  progresión de los  aprendizajes.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Periodos escolares

Son capaces de trabajar con reactivos de complejidad moderada. Ubican fragmentos múltiples de información, vinculan distintas partes de un texto y relacionan dicho texto con conocimientos familiares o cotidianos.

NIVEL 3 DE PISA 

con otras personas el...
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