Rieb

Páginas: 2 (466 palabras) Publicado: 13 de septiembre de 2012
COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES

1. ¿POR QUÉ COMO DOCENTE REQUIERE DESARROLLAR NUEVAS COMPETENCIAS?
En la sociedad compleja en la que nos encontramos viviendo se requiere que los alumnos desarrollennuevas competencias para lograr el perfil de egreso que nos marca el plan de estudios, por ello como docentes funcionales dentro del aprendizaje de nuestro alumnos tenemos que ir un paso delante deellos, es decir, si queremos que los niños tengan una buena preparación los docentes debemos encontrarnos aun más preparados para afrontar cualquier situación problemática o de aprendizaje que tenganlos educandos.
2. ¿QUÉ REPRESENTA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO PARA LOS ALUMNOS, LA ESCUELA, EL DOCENTE Y LA SOCIEDAD EN LA QUE VIVIMOS?
Prepara a los alumnos para que tengan un aprendizaje autónomo esprepararlos para que por sí solos puedan enfrentar cualquier situación problemática en el momento en que se les presente, y lo que represente para: los alumnos es toma de decisiones acertadas o erróneaspero haciendo responsable de las consecuencias, para la escuela: crear ciudadanos responsables, para el docente: lograr que sus alumnos tengan el gusto por salir adelante y para la sociedad:significaría contar con ciudadanos responsables de sus actos.
3. ¿PORQUE ES RELEVANTE LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE?
Para encontrarnos bien preparados ante los requerimientos de los niños y de la sociedaden la que nos encontramos viviendo, por ello es importante que nos sigamos preparando dentro de los cursos y diplomados en los que podemos trabajar en forma de colegiado y del mismo modo nosenriquecemos con las experiencias de nuestros compañeros.
4. ¿QUÉ TIPO DE PRACTICA DOCENTE ES LA QUE ESTA IMPERANDO EN SU AULA Y QUE LE HA IMPLICADO A SUS ALUMNOS?
Inclusiva ya que en el aula hay niños conrequerimientos especiales y en sus momento se les pone a trabajar en equipo con el resto de sus compañeros para que puedan convivir, y autónomo ya que se busca que los mismo alumnos den repuesta a los...
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