Riems

Cap. 3 Formular y clarificar los objetivos curriculares (Biggs y Collis)

Objetivo:Clarificar los diferentes niveles de comprensión y convertirlos en objetivos curriculares.

Taxonomia SOLO(estructure of the observed learning Outcome/Estructura del resultado observado del aprendizaje)

Instrumento:Niveles SOLO en la pregunta sobre los enfoques del aprendizaje y por que

|Niveles|Preestructural |Uniestructural |Multiestructural |Relacional |Abstracto |
|(subdivisión) | | || |ampliado |
|Simple |Sin comprender |Denominación simple, |Colección desorganizada|Comprender, |Relacionar con |
|| |terminología |de elementos “lista”que|utilizando un |un principio |
| | | |puedeser suficiente |concepto que |existente, de |
| | | |para determinados |integra una |manera que |
|| | |fines. |colección de |puedan |
| | | ||datos(comprensió|abordarse |
| | | | |n declarativa |problemas |
|| | | | |ocultos.nivel |
| | | || |más alto en el |
| | | | | |primer ciclo |
|...