Riems

Actividad de Aprendizaje 1: Exploración diagnóstica ¿Qué sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior? (Etapa 2)
Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que losprofesores-estudiantes tienen sobre la RIEMS
Instrucciones:
1- La actividad busca identificar los conocimientos previos del participantes sobre la RIEMS, a partir de la resolución y análisisde preguntas clave que se comentarán en plenaria y que se presentan enseguida:
* ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
* ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional einternacional sobre Educación Media Superior, EMS?
* ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
* A partir de los aspectos consideradosen la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?

1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
-Rezagos en cobertura. Las tendencias demográficas   yeducativas registradas son las más altas de la historia.
-Calidad. El aprendizaje debe producirse en un contexto significativo para los jóvenes.
-Equidad. Atención de las grandes diferencias económicas ysociales.
-Pluralidad y dispersión curricular. Falta de un sentido general de organización.
- Características de la población en edad de cursar EMS. Consideración de la vulnerabilidad a la que lapersona está expuesta.

2. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
En México:
• CONALEP (2003). Que los programas sean flexibles,pertinentes y de calidad, mediante un enfoque de competencias, una nueva estructura en los planes de estudio, programa de tutorías y “salidas laterales” que certifican habilidades de estudiantes que noterminan sus estudios.
• Bachillerato tecnológico (2004). Mejorar el desempeño de los planteles tecnológicos, mediante una nueva estructura curricular común a los subsistemas que coordina. Incluye...