Riems
Páginas: 2 (332 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2012
ACTIVIDAD 1
1.- ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Las opciones de la EMS en México son variadas y tienen orígenes e historias diversas, con objetivos semejantes, pero planes de estudiodiferentes.
Los jóvenes encuentran problema en ello ya que la movilidad entre instituciones es complicada, así como el lograr pertenecer posteriormente a una universidad, ya que muchos planes deestudio de bachiller se basan en trabajos técnicos.
La educación básica ha tenido varias reformas a lo largo de los años, no así reformas para la EMS; aunque ha habido esfuerzos recientes, peroaisladas.
2.- ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre EMS?
Entre los subsistemas y organismos que recientemente han realizado reformas curriculares significativas enMéxico se encuentran:
-Sistema Tecnológico Federal
-CECyTES
-CONALEP
- Bachillerato UNAM (CCH, ENP)
-Bachillerato IPN
Se han realizado reformas educativas en países de Europa como Francia,España e Italia y América Latina como Chile y Argentina, cuyas reformas coinciden con las de México.
3.-¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en suregión?
En mi región (a mi escaso conocimiento) las reformas curriculares que se han llevado a cabo son la reforma del CONALEP y actualmente la RIEMS a nivel de las preparatorias de la Universidad deGuanajuato con el nuevo plan 2010.
4.- A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?
Como factores de deserciónencuentro:
-problemas familiares y económicos en donde los chicos quedan con la preparatoria inconclusa al ingresar temporalmente en el campo laboral en México o al tener que emigrar a Estados Unidos.-deserción al tener (por diversas circunstancias) que cambiarse de una escuela a otra en donde no se pueden revalidar materias, ya que el plan de estudios es diferente y les dá pereza comenzar la...
1.- ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Las opciones de la EMS en México son variadas y tienen orígenes e historias diversas, con objetivos semejantes, pero planes de estudiodiferentes.
Los jóvenes encuentran problema en ello ya que la movilidad entre instituciones es complicada, así como el lograr pertenecer posteriormente a una universidad, ya que muchos planes deestudio de bachiller se basan en trabajos técnicos.
La educación básica ha tenido varias reformas a lo largo de los años, no así reformas para la EMS; aunque ha habido esfuerzos recientes, peroaisladas.
2.- ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre EMS?
Entre los subsistemas y organismos que recientemente han realizado reformas curriculares significativas enMéxico se encuentran:
-Sistema Tecnológico Federal
-CECyTES
-CONALEP
- Bachillerato UNAM (CCH, ENP)
-Bachillerato IPN
Se han realizado reformas educativas en países de Europa como Francia,España e Italia y América Latina como Chile y Argentina, cuyas reformas coinciden con las de México.
3.-¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en suregión?
En mi región (a mi escaso conocimiento) las reformas curriculares que se han llevado a cabo son la reforma del CONALEP y actualmente la RIEMS a nivel de las preparatorias de la Universidad deGuanajuato con el nuevo plan 2010.
4.- A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?
Como factores de deserciónencuentro:
-problemas familiares y económicos en donde los chicos quedan con la preparatoria inconclusa al ingresar temporalmente en el campo laboral en México o al tener que emigrar a Estados Unidos.-deserción al tener (por diversas circunstancias) que cambiarse de una escuela a otra en donde no se pueden revalidar materias, ya que el plan de estudios es diferente y les dá pereza comenzar la...
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