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LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
La Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado que consiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en cuatro pilares:

1.- Construcción de un Marco Curricular Común.

2.- Definición y reconocimiento de las opciones de la oferta de la Educación Media Superior.

3.- Profesionalización de losservicios educativos.

4.- Certificación Nacional Complementaria.

Involucra a todos los subsistemas que la componen, para dotar a los estudiantes, docentes y a la comunidad educativa de nuestro país con los fundamentos teórico-prácticos para que el nivel medio superior sea relevante en el acontecer diario de los involucrados.

Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, losdiferentes subsistemas del Bachillerato podrán conservar sus programas y planes de estudio, los cuales se reorientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes del Sistema Nacional del Bachillerato.
Competencias Genéricas
Las competencias genéricas son habilidades o destrezas, actitudes y conocimientos transversales que se requieren en cualquier área profesional, que son transferibles a unagran variedad de ámbitos de desempeño y que fortalecen la empleabilidad. Estas competencias son potenciadas principalmente a través de metodologías activas centradas en el estudiante y en su desarrollo interactúan elementos de orden cognitivo y motivacional.
La definición de estas competencias garantizará que los futuros egresados salgan suficientemente preparados para responder a las exigencias delmercado laboral actual, independientemente del programa que cursen, de su metodología y de la institución en la que se matriculen. Además, hacen parte de la política de calidad que ha impulsado el Ministerio y que busca asegurar que los jóvenes reciban una educación de excelencia sin importar sus condiciones sociales, culturales y económicas.
Las competencias genéricas, que deberán adquirir todoslos estudiantes, servirán como base para el diseño y aplicación de las pruebas ECAES en todo el país. Sin embargo, como no todas las competencias comunes establecidas son evaluables por medio de pruebas de papel y lápiz, se habilitarán otros mecanismos de valoración que midan si los egresados de educación superior tienen las capacidades para ejecutar determinadas tareas o elaborar ciertosproductos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 
¿Qué son las competencias transversales?
Llamamos competencias transversales a las que sirven para todas las profesiones. Son aquellas competencias genéricas, comunes a la mayoría de las profesiones y que se relacionan con la puesta en práctica integrada de aptitudes, rasgos de personalidad, conocimientos y valores adquiridos.
 
Decimos que un profesionales competente o posee competencia profesional cuando utiliza los conocimientos y destrezas que ha aprendido en su formación (Competencia técnica). Además, aplica esos conocimientos a diversas situaciones profesionales y los adapta en función de los requerimientos de su trabajo (Competencia metodológica). Pero no basta con eso. Para ser verdaderamente competente debe ser capaz de relacionarse yparticipar con sus compañeros de trabajo en las acciones de equipo necesarias para su tarea profesional. (Competencia participativa). Y por último debe ser capaz de resolver problemas de forma autónoma y flexible, colaborar en la organización del trabajo (Competencia personal).
 

 
Competencia técnica, lleva al manejo de contenidos y tareas de su ámbito profesional, así como conocimientos ydestrezas requeridos en un amplio entorno laboral (es lo que denominamos Saber).
 
Competencia metodológica, nos prepara para saber reaccionar a tiempo ante los problemas, aplicando procedimientos adecuados a las tareas encomendadas y a las irregularidades que se presenten, así como encontrar de forma autónoma vías de solución y transferir adecuadamente las experiencias adquiridas a otras situaciones...