Rincón De Lectura.Educación Infantil
Páginas: 13 (3044 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2012
Rincón de lectura: aula de infantil
Cita: “cando eu poida ler 1000 palabras ei de saber, poemas, contos e cancións fancendo festa no corazón.”
JUSTIFICACIÓN
Los niños de 0 a 3 años se encuentran en lo que conocemos como periodo sensoriomotor (según Piaget), es decir, que conocen la realidad a través de sus sentidos y movimientos, a partir de los dos años entran en el periodopreoperacional, iniciándose el pensamiento simbólico (capacidad de representación), desarrollo del lenguaje y el egocentrismo entre otras características. Creo que dada la importancia que tienen en el futuro de nuestros pequeños éstas y otras actitudes, es necesario prestar una atención especial (además de ser un recurso pedagógico,) a la animación a la lectura desde su nacimiento, y en consecuencia al diseñoy construcción de un rincón de lectura en nuestra aula de infantil
Leer es comprender, leer es vivir, ya que en los primeros años de vida la lectura es mirar, escuchar, compartir, etc…; y como nos decía Montaigne “Hacer leer a un niño no equivale a llenar un vaso sino a encender un fuego”
Ya que como sabemos los beneficios de los libros para los niños son infinitos: los introducen en labúsqueda, a adentrarse en el mundo del arte, del dibujo y de la imagen a través de las ilustraciones. Aumentan sus habilidades de escuchar, desarrollando su sentido crítico, aumentando la variedad de experiencias, y creando alternativas de diversión y placer para él. De paso, el niño aprende a convertir fácilmente las palabras en ideas, imagina lo que no ha visto y hace con que consiga bucear en lasituación emocional del personaje, probando sensaciones como el peligro, el misterio... El niño se divierte o llora a través de los libros. Aparte de esto, el niño aprende valores comunes.
Por todas estas razones, el rincón de lectura es una zona básica y de vital importancia para los niños de estas edades, y deberemos estudiar y programar detenidamente su ubicación dentro del aula, además de sucontenido tanto a nivel de mobiliario como de recursos materiales.
CONDICIONES QUE DEBE REUNIR EL LUGAR PARA SU UBICACIÓN
Somos conscientes de la importancia que tiene la literatura infantil en esta etapa, por lo que intentamos poner a los pequeños en contacto con los libros mediante la creación en el aula de un clima propicio a la lectura y motivando a los niños y niñas de una forma lúdica.El cuento es el principal medio motivador para iniciar una serie de aprendizajes escolares. Despierta gran interés en los alumnos y alumnas, porque les permite: comprender hechos, sentimientos de otros, convertir lo fantástico en real, identificarse con los personajes, dar rienda suelta a su fantasía, imaginación, creatividad…suavizar tensiones y resolver estados conflictivos.
En nuestroactual currículo tal y como se establece en el Decreto 330/2009, del 4 de junio, por el que se establece el currículo de educación infantil para la comunidad autónoma de Galicia, ya se presenta la biblioteca de aula como un excelente recurso para el aprendizaje, cuando afirma que “se deberá potenciar la creación de una biblioteca de Centro y de aula”
En nuestras aula ficticia, el rincón de lecturaserá un espacio de tranquilidad en el que colocamos todo tipo de material relativo a la literatura infantil, otorgándole un lugar privilegiado al cuento. Según Delval, los cuentos, “sobretodo los tradicionales de hadas, facilitan a los niños y niñas mucha información sobre la vida, las contrariedades, los éxitos, los fracasos y la manera de enfrentarse a ellos. Les manda un mensaje optimista ytranquilizador, de que con esfuerzo y valor se pueden superar de una manera satisfactoria y feliz los conflictos que se presenten”.
Por todas estas razones nuestro rincón de lectura en nuestra aula de infantil tendrá que tener las siguientes características y condiciones: Debe ser acogedor y atractivo, situado en el aula cerca de la zona de la asamblea, disponer de alfombras y cojines, puff,...
Cita: “cando eu poida ler 1000 palabras ei de saber, poemas, contos e cancións fancendo festa no corazón.”
JUSTIFICACIÓN
Los niños de 0 a 3 años se encuentran en lo que conocemos como periodo sensoriomotor (según Piaget), es decir, que conocen la realidad a través de sus sentidos y movimientos, a partir de los dos años entran en el periodopreoperacional, iniciándose el pensamiento simbólico (capacidad de representación), desarrollo del lenguaje y el egocentrismo entre otras características. Creo que dada la importancia que tienen en el futuro de nuestros pequeños éstas y otras actitudes, es necesario prestar una atención especial (además de ser un recurso pedagógico,) a la animación a la lectura desde su nacimiento, y en consecuencia al diseñoy construcción de un rincón de lectura en nuestra aula de infantil
Leer es comprender, leer es vivir, ya que en los primeros años de vida la lectura es mirar, escuchar, compartir, etc…; y como nos decía Montaigne “Hacer leer a un niño no equivale a llenar un vaso sino a encender un fuego”
Ya que como sabemos los beneficios de los libros para los niños son infinitos: los introducen en labúsqueda, a adentrarse en el mundo del arte, del dibujo y de la imagen a través de las ilustraciones. Aumentan sus habilidades de escuchar, desarrollando su sentido crítico, aumentando la variedad de experiencias, y creando alternativas de diversión y placer para él. De paso, el niño aprende a convertir fácilmente las palabras en ideas, imagina lo que no ha visto y hace con que consiga bucear en lasituación emocional del personaje, probando sensaciones como el peligro, el misterio... El niño se divierte o llora a través de los libros. Aparte de esto, el niño aprende valores comunes.
Por todas estas razones, el rincón de lectura es una zona básica y de vital importancia para los niños de estas edades, y deberemos estudiar y programar detenidamente su ubicación dentro del aula, además de sucontenido tanto a nivel de mobiliario como de recursos materiales.
CONDICIONES QUE DEBE REUNIR EL LUGAR PARA SU UBICACIÓN
Somos conscientes de la importancia que tiene la literatura infantil en esta etapa, por lo que intentamos poner a los pequeños en contacto con los libros mediante la creación en el aula de un clima propicio a la lectura y motivando a los niños y niñas de una forma lúdica.El cuento es el principal medio motivador para iniciar una serie de aprendizajes escolares. Despierta gran interés en los alumnos y alumnas, porque les permite: comprender hechos, sentimientos de otros, convertir lo fantástico en real, identificarse con los personajes, dar rienda suelta a su fantasía, imaginación, creatividad…suavizar tensiones y resolver estados conflictivos.
En nuestroactual currículo tal y como se establece en el Decreto 330/2009, del 4 de junio, por el que se establece el currículo de educación infantil para la comunidad autónoma de Galicia, ya se presenta la biblioteca de aula como un excelente recurso para el aprendizaje, cuando afirma que “se deberá potenciar la creación de una biblioteca de Centro y de aula”
En nuestras aula ficticia, el rincón de lecturaserá un espacio de tranquilidad en el que colocamos todo tipo de material relativo a la literatura infantil, otorgándole un lugar privilegiado al cuento. Según Delval, los cuentos, “sobretodo los tradicionales de hadas, facilitan a los niños y niñas mucha información sobre la vida, las contrariedades, los éxitos, los fracasos y la manera de enfrentarse a ellos. Les manda un mensaje optimista ytranquilizador, de que con esfuerzo y valor se pueden superar de una manera satisfactoria y feliz los conflictos que se presenten”.
Por todas estas razones nuestro rincón de lectura en nuestra aula de infantil tendrá que tener las siguientes características y condiciones: Debe ser acogedor y atractivo, situado en el aula cerca de la zona de la asamblea, disponer de alfombras y cojines, puff,...
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