Robótica - Basada En La Educación
Páginas: 15 (3720 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2012
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Título: Robótica basada en la educación.
Tema: Robótica
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Planteamiento del problema
Marco Teorico
Impacto económico: A pesar de que las naciones invierten cada año millones de dólares en el desarrollo de robots estos van reduciendo su costo a la mitad, lo que los va a hacer más accesibles a las personas.
Impacto ambiental: Eldesperdicio que se arroja diario al aire libre, va deteriorando poco a poco al planeta, ya que es mucho el desperdicio de las maquinas, (baterías, transistores etc…) pero se han desarrollado las llamadas
maquinas verdes, las cuales no contaminan o ayudan a mejorar el ambiente.
Metodología a usar
Para este proyecto se pretende utilizar la metodología descriptiva.
CronogramaDesde hace muchos siglos, las leyendas y los mitos hablan de una gran fascinación por la fabricación de objetos parecidos al ser humano, construidos y nombrados de diferentes formas. Los autómatas han aparecido a lo largo de la historia del hombre, de cierta manera, por todas partes: en el mito, en la leyenda, en la religión, en el trabajo, en la ciencia. Siempre handespertado el interés tanto de inventores y constructores de dispositivos tecnológicos, como de filósofos y pensadores de todas las épocas. [1]
A través del tiempo, se ha lanzado un reto especial a la mente humana, por tratar de lograr la unidad entre lo animado y lo inanimado, lo orgánico y lo inorgánico de sus creaciones y desarrollos tecnológico. Así de esta vasta concepción que ha idoevolucionando y que ha servido de motor al hombre por tratar de lograr el dominio absoluto sobre su entorno, surge un nuevo concepto, el concepto de robot. [1]
Es hasta 1921 que se introduce el término “robot” etimología de la palabra “robota” que en lengua checa, significa “trabajo forzado”; esta palabra tiene connotaciones de esclavitud. Hasta ese momento, los robots eran una copia aproximada deseres vivos. [1]
Es durante la época de la Segunda Guerra Mundial que aparece una gran variedad de mecanismos de control así como de pilotaje automático; conceptos e invenciones clave de maquinas cibernéticas y poco a poco los robots comienzan a perder su carácter antropomórfico, y actualmente los robots ya no tienen más la forma humana. Esto se explica por el hecho de que los robots sonconcebidos ahora en función de ciertas tareas específicas a realizar. [1]
Haciendo un recuento, podemos observar que en muchas áreas y disciplinas de la robótica industrial se ha introducido de manera interesante para aportar sus beneficios. Así por ejemplo, podemos pensar en los robots juguete, que permiten entre otras cosas el estudio de la robótica industrial como objeto de conocimiento, ademásde servir de diversión y pasatiempo. No obstante, la diversidad de los campos de aplicación de la robótica industrial, ésta ha desbordado en un sin número de áreas, y ha llegado a introducir también en el campo de la educación. [1]
En efecto, aprovechar las bondades que ofrece el estudio de la robótica para la formación de estudiantes y su utilización como objeto de estudio y como medio deenseñanza, resulta realmente un campo vasto, innovador e interesante.[1]
6
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Como ocurre para el propio término de “robot”, no es fácil encontrar una definición que delimite correctamente lo que es un robot de servicio. La Federación Internacional de Robótica (IFR) define a un robot de servicio como:
“aquel que trabaja de manera parcial o totalmente autónoma, desarrollando serviciosútiles para el bienestar de los humanos y equipos. Pueden ser móviles y con capacidad de manipulación”. [2]
Esta definición es una adaptación dada por el IPA (Fraunhofer Institute for Produktionstechnik and Automatisierung) que establece que un robot de servicio es:
“un dispositivo móvil programable, que desarrollo servicios de manera total o parcialmente automática; entendiendo por...
Título: Robótica basada en la educación.
Tema: Robótica
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Planteamiento del problema
Marco Teorico
Impacto económico: A pesar de que las naciones invierten cada año millones de dólares en el desarrollo de robots estos van reduciendo su costo a la mitad, lo que los va a hacer más accesibles a las personas.
Impacto ambiental: Eldesperdicio que se arroja diario al aire libre, va deteriorando poco a poco al planeta, ya que es mucho el desperdicio de las maquinas, (baterías, transistores etc…) pero se han desarrollado las llamadas
maquinas verdes, las cuales no contaminan o ayudan a mejorar el ambiente.
Metodología a usar
Para este proyecto se pretende utilizar la metodología descriptiva.
CronogramaDesde hace muchos siglos, las leyendas y los mitos hablan de una gran fascinación por la fabricación de objetos parecidos al ser humano, construidos y nombrados de diferentes formas. Los autómatas han aparecido a lo largo de la historia del hombre, de cierta manera, por todas partes: en el mito, en la leyenda, en la religión, en el trabajo, en la ciencia. Siempre handespertado el interés tanto de inventores y constructores de dispositivos tecnológicos, como de filósofos y pensadores de todas las épocas. [1]
A través del tiempo, se ha lanzado un reto especial a la mente humana, por tratar de lograr la unidad entre lo animado y lo inanimado, lo orgánico y lo inorgánico de sus creaciones y desarrollos tecnológico. Así de esta vasta concepción que ha idoevolucionando y que ha servido de motor al hombre por tratar de lograr el dominio absoluto sobre su entorno, surge un nuevo concepto, el concepto de robot. [1]
Es hasta 1921 que se introduce el término “robot” etimología de la palabra “robota” que en lengua checa, significa “trabajo forzado”; esta palabra tiene connotaciones de esclavitud. Hasta ese momento, los robots eran una copia aproximada deseres vivos. [1]
Es durante la época de la Segunda Guerra Mundial que aparece una gran variedad de mecanismos de control así como de pilotaje automático; conceptos e invenciones clave de maquinas cibernéticas y poco a poco los robots comienzan a perder su carácter antropomórfico, y actualmente los robots ya no tienen más la forma humana. Esto se explica por el hecho de que los robots sonconcebidos ahora en función de ciertas tareas específicas a realizar. [1]
Haciendo un recuento, podemos observar que en muchas áreas y disciplinas de la robótica industrial se ha introducido de manera interesante para aportar sus beneficios. Así por ejemplo, podemos pensar en los robots juguete, que permiten entre otras cosas el estudio de la robótica industrial como objeto de conocimiento, ademásde servir de diversión y pasatiempo. No obstante, la diversidad de los campos de aplicación de la robótica industrial, ésta ha desbordado en un sin número de áreas, y ha llegado a introducir también en el campo de la educación. [1]
En efecto, aprovechar las bondades que ofrece el estudio de la robótica para la formación de estudiantes y su utilización como objeto de estudio y como medio deenseñanza, resulta realmente un campo vasto, innovador e interesante.[1]
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Como ocurre para el propio término de “robot”, no es fácil encontrar una definición que delimite correctamente lo que es un robot de servicio. La Federación Internacional de Robótica (IFR) define a un robot de servicio como:
“aquel que trabaja de manera parcial o totalmente autónoma, desarrollando serviciosútiles para el bienestar de los humanos y equipos. Pueden ser móviles y con capacidad de manipulación”. [2]
Esta definición es una adaptación dada por el IPA (Fraunhofer Institute for Produktionstechnik and Automatisierung) que establece que un robot de servicio es:
“un dispositivo móvil programable, que desarrollo servicios de manera total o parcialmente automática; entendiendo por...
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