rol del docente como planificador
Páginas: 5 (1192 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2013
Rol del Docente como Planificador
El docente planificador, es un adulto activo que intercede, facilita, propicia, coordina, evalúa y planifica el proceso de aprendizaje , lejos de ser un simple intermediario que busca un aprendizaje por producto y un rendimiento y conocimiento homogéneo para todos los niños y niñas. Ahora bien, teniendo en cuenta que la Planificación consiste en estudiaranticipadamente sus objetivos y acciones, que sustenten sus actos con algún método, plan o lógica. Los planes establecen los objetivos de la organización y definen los procedimientos adecuados para alcanzarlos. Esto lo constatamos con lo formulado por Stoner, quien define a la Planificación como: " El proceso de establecer metas y elegir medios para alcanzar dichas metas" (Stoner, 1996). Igualmentelo ratifican los siguientes autores: (Goodstein, 1998). Dice: "Es el proceso de establecer objetivos y escoger el medio más apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la acción", y (Ackoff, 1981). Menciona que: "La planificación... se anticipa a la toma de decisiones. Es un proceso de decidir... antes de que se requiera la acción”.
Por consiguiente, la labor educativa del docentedel siglo XXI más que proveer un cúmulo de conocimientos, debe incluir también las condiciones (estrategia didácticas) que posibilitan la formación del individuo prepararlos para la vida, para que asuman responsabilidades y alcancen sus metas y objetivos. Para ello se ayuda de la utilización de instrumentos para la formulación de planes, proyectos y programas dirigidos a solucionar las carenciasdetectadas en el grupo escolar, para así cumplir con las actividades programadas, en su rol de planificador, todos los días; como también debe incluir al resto de los docentes al planificar y programar las actividades a realizar. No obstante, se debe tener en cuenta los intereses y necesidades pedagógicas del alumnado al elaborar las estrategias que incluyan al grupo y despierte el interés enellos; teniendo en cuenta los tres momentos de la clase (Inicio, desarrollo y cierre). Esta planificación se deriva del PIEC, ya que debe tener en cuenta el Nuevo Diseño Curricular.
La planificación de la evaluación en las instituciones educativas, se realiza a través del Proyecto Pedagógico de Aula, dentro del cual se integran los procesos deenseñar, aprender y evaluar, que ocurren de manera simultánea y se relacionan con las dimensiones de ser, el conocer, el hacer y el convivir. Al planificar en materia de evaluación se deben adecuar los procedimientos y recursos pertinentes con la situación de enseñanza/aprendizaje, tomando en cuenta la diversidad contextual en el cual puede realizarse, donde el mismo deberá estar relacionado con elProyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C.).
Lo antes afirma que la planificación de la enseñanza y el aprendizaje, desde el inicio, está ligada a la evaluación, una que ésta constituye el motor de todo el proceso de construcción de conocimiento. Se propicia así la motivación, la reflexión, la valoración, la orientación y la retroalimentación de los procesos. En este sentido, dentro delP.P.A., se deberá tomar en cuenta el qué, el cómo, el cuándo y el para qué evaluar.
De la misma manera se considera de gran importancia el rol del docente como planificador de los procesos de enseñanza y aprendizaje y es por ello, que este requiere de conocimientos y habilidades, que le permitan organizar de manera sistemática los procedimientos necesarios para satisfacerlo. Por medio de lassiguientes estrategias empleadas por los docentes en un momento de planificación del niño, se puede apreciar el rol del docente como mediador, facilitador, interactor y modelo.
Planificar significa que los gerentes estudian anticipadamente sus objetivos y acciones, y sustentan sus actos no en corazonadas sino con algún método, plan o lógica. Los planes establecen los objetivos de la organización y...
El docente planificador, es un adulto activo que intercede, facilita, propicia, coordina, evalúa y planifica el proceso de aprendizaje , lejos de ser un simple intermediario que busca un aprendizaje por producto y un rendimiento y conocimiento homogéneo para todos los niños y niñas. Ahora bien, teniendo en cuenta que la Planificación consiste en estudiaranticipadamente sus objetivos y acciones, que sustenten sus actos con algún método, plan o lógica. Los planes establecen los objetivos de la organización y definen los procedimientos adecuados para alcanzarlos. Esto lo constatamos con lo formulado por Stoner, quien define a la Planificación como: " El proceso de establecer metas y elegir medios para alcanzar dichas metas" (Stoner, 1996). Igualmentelo ratifican los siguientes autores: (Goodstein, 1998). Dice: "Es el proceso de establecer objetivos y escoger el medio más apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la acción", y (Ackoff, 1981). Menciona que: "La planificación... se anticipa a la toma de decisiones. Es un proceso de decidir... antes de que se requiera la acción”.
Por consiguiente, la labor educativa del docentedel siglo XXI más que proveer un cúmulo de conocimientos, debe incluir también las condiciones (estrategia didácticas) que posibilitan la formación del individuo prepararlos para la vida, para que asuman responsabilidades y alcancen sus metas y objetivos. Para ello se ayuda de la utilización de instrumentos para la formulación de planes, proyectos y programas dirigidos a solucionar las carenciasdetectadas en el grupo escolar, para así cumplir con las actividades programadas, en su rol de planificador, todos los días; como también debe incluir al resto de los docentes al planificar y programar las actividades a realizar. No obstante, se debe tener en cuenta los intereses y necesidades pedagógicas del alumnado al elaborar las estrategias que incluyan al grupo y despierte el interés enellos; teniendo en cuenta los tres momentos de la clase (Inicio, desarrollo y cierre). Esta planificación se deriva del PIEC, ya que debe tener en cuenta el Nuevo Diseño Curricular.
La planificación de la evaluación en las instituciones educativas, se realiza a través del Proyecto Pedagógico de Aula, dentro del cual se integran los procesos deenseñar, aprender y evaluar, que ocurren de manera simultánea y se relacionan con las dimensiones de ser, el conocer, el hacer y el convivir. Al planificar en materia de evaluación se deben adecuar los procedimientos y recursos pertinentes con la situación de enseñanza/aprendizaje, tomando en cuenta la diversidad contextual en el cual puede realizarse, donde el mismo deberá estar relacionado con elProyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C.).
Lo antes afirma que la planificación de la enseñanza y el aprendizaje, desde el inicio, está ligada a la evaluación, una que ésta constituye el motor de todo el proceso de construcción de conocimiento. Se propicia así la motivación, la reflexión, la valoración, la orientación y la retroalimentación de los procesos. En este sentido, dentro delP.P.A., se deberá tomar en cuenta el qué, el cómo, el cuándo y el para qué evaluar.
De la misma manera se considera de gran importancia el rol del docente como planificador de los procesos de enseñanza y aprendizaje y es por ello, que este requiere de conocimientos y habilidades, que le permitan organizar de manera sistemática los procedimientos necesarios para satisfacerlo. Por medio de lassiguientes estrategias empleadas por los docentes en un momento de planificación del niño, se puede apreciar el rol del docente como mediador, facilitador, interactor y modelo.
Planificar significa que los gerentes estudian anticipadamente sus objetivos y acciones, y sustentan sus actos no en corazonadas sino con algún método, plan o lógica. Los planes establecen los objetivos de la organización y...
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