ROL DEL DOCENTE

ROL DEL DOCENTE 
ROL DEL MAESTRO

ROL DEL MAESTRO 
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ROL DEL MAESTRO 
La  personalidad  del  individuo  es  factor  importante  para  determinar  un  estilo  docente.  Cuando cada 
maestro desarrolla su programa y establece relaciones con los niños, ocurre una integración consciente e inconsciente de todo cuanto conoce y sabe, desarrollándose así un estilo personal de enseñanza. 
El conocimiento que el maestro tenga de sí, de los niños  y de sus familias, influirá  mucho en el estilo que 
éste   determine   para   su   práctica     profesional.   En   este   proceso  de   búsqueda  se  puede tomar 
como  referencia el modelo de los profesores de formación profesional, pero el objetivo no es que lo 
repita, sino más bien que sea creativo en establecer  su propio estilo teniendo en cuenta  su personalidad 
y  experiencia. 
Un buen maestro tiene confianza en sí mismo y asume su responsabilidad con el mayor compromiso, lo 
que hace que su trabajo deje resultados significativos en el desarrollo de los niños. Igualmente, un buen 
muestro debe: 1 
·  Sentirse aceptado y querido por los niños, por sus padres y sus colegas. 
· Disfrutar de la vida y fomentar el sentido del humor en los demás. 

·  Tener confianza en la gente y creer tanto en los niños como en sus padres. 
·  Ser eficiente en el ajuste de la enseñanza al nivel del niño pequeño. 
El anterior listado permite observar que el maestro debe buscar alternativas que lleven a la obtención de 
exitosos  resultados  en  la  relación  educativa,  social  y  afectiva    que  quiere  construir  con  el  niño. Esta  construcción  puede  darse  de  manera  muy  rápida o demasiado  lenta,  y  es  allí  donde  con 
paciencia    y    creatividad  el  maestro  usará  su  estilo  personal    de  enseñanza  que  responda  a  las 
necesidades generales  del grupo y de cada niño en particular. 
Por otra parte, el maestro tiene que crear un ambiente de aprendizaje que facilite el descubrimiento por parte de los niños, y en últimas que este descubrimiento lo puedan expresar en sus propias palabras, es 
decir, llevar al niño a tomar la iniciativa en su propio aprendizaje. 

1. 
HILDEBRAND,  Verna.  Fundamentos  de  Educación  Infantil.   Jardín  de  niños  y  preprimaria.  Limusa  Noriega 
editores.  México 2002. Pág. 116.

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Página 3 El maestro tiene que entender que todos los días y de muchas maneras (verbal y no verbal) sus valores y 
actitudes se transmiten al niño. La forma como el maestro le habla, lo que le dice y la forma en que se 
comporta afecta al niño. 
A continuación, se presenta una lista de “tips” que debe tener en cuenta el maestro en el desarrollo de su 
actividad pedagógica y en su relación con el niño: 2 
Tips que el maestro no debe hacer: 
· No tratar insensiblemente a los niños y después esperar que se conviertan en adultos 
seguros y confiables. 
·  No  mandar  a  un  niño  para  allá  y  para  acá, y  después  esperar  que  desarrolle  un 
sentido  de competencia al resolver problemas y enfrentarse a retos. 
·  No criticar demasiado a los niños y luego  esperar que tengan una imagen sólida de sí 
mismos. 
· No deben dominar el programa, para así generar un ambiente de confianza, seguridad y 
respeto mutuo. 
·  No  deben  ejercer  continuamente  la  autoridad  y  hacer  que  los  niños  se  sientan 
impotentes. 
·  No  deben fomentar la competencia que opone un niño a otro, y  que limita el  aprendizaje 
y  desarrollo. 
·  No deben presionar al niño y expresar continuamente decepción. 
· No deben humillar a los niños con comentarios sarcásticos o negativos. 
·  No deben hablar de los niños enfrente de  ellos, o reírse de sus esfuerzos. 
Tips que el maestro debe hacer 
·  Si disfrutan lo que hacen, los niños sentirán esto y será muy probable que disfruten lo 
que ellos hacen. 
·  Si eres sensible, es muy factible que los niños lo sean. 
·  Dar a los niños un...