Rol del Profesor de Orientacion y Tutoria

Fundamentación:
En mi experiencia como docente durante 21 años he visto reflejado cambios muy profundos y muy dinámicos en el nuevo modo de pensar, de vivir de aprender en los adolescentes.
La adolescencia es una etapa con muchos interrogantes, sueños, incertidumbres. Se podrían mencionar características fundamentales que vive el adolescente en esta etapa de su vida son:
-el proceso deseparación e individuación donde se aleja de la familia y asume responsabilidades.
-la búsqueda de su identidad, búsqueda de pertenecer a grupos.
-las identificaciones por formar un modelo propio,
-la reestructuración de su yo infantil con periodos de crisis y regresiones,
-la importancia del grupo de pares que permite el desarrollo de la integridad y la confianza,
-la coexistencia desentimientos contrarios.
Para muchos de ellos pierde sentido, caen en un escepticismo, desencanto, profundizando las posiciones individualistas. También están aquellos que son indiferentes y descomprometidos con su momento.
Este proyecto de vida (trayectoria escolar) y la inserción social se encuentran en muchos casos interferidos por razones socioeconómicas, por falta de oportunidades educativas,culturales, problemas personales, por crisis familiares, subjetivas….
Por todo esto es importante el Rol de los docentes que acompañan a los jóvenes en sus Trayectorias Escolares reales en la institución escolar. Dedicarnos a enseñar, acompañar en los aprendizajes posibilita un crecimiento que lo hará más independiente y autónomo en los diversos objetivos que se proponga.
Dentro de estos roles, elProfesor de Orientación y Tutoría cobra un valor significativo, se hace efectiva la presencia de un equipo de adultos comprometidos con el cuidado de los jóvenes. Un equipo que, desde una mirada integral de los procesos problemáticos y desafíos que ellos atraviesan en su escolaridad, sea capaz de generar una propuesta que los albergue. Por ello es preciso insistir en que la función tutorialcompromete a la institución en su conjunto, no sólo a quienes asuman el rol de tutor.
Debemos pensar el lugar institucional del Proyecto de Orientación y Tutoría en la escuela, ya que representa una tarea compleja pero, al mismo tiempo necesario, teniendo en cuenta; el escenario que transitan las escuelas secundarías en el intento de generar condiciones de acceso, permanencia y egreso de todos losestudiantes.
Cada día aprendemos, transformamos y modificamos nuestra práctica como docentes gracias al intercambio con nuestros alumnos y colegas pero eso es posible si lo acompañamos con predisposiciones personales, indispensable en las tareas del POT, tales como:
Interés por los demás y atender sus problemáticas.
Reconocer y respetar a cada persona como única y distinta.
Recibir y contenerempáticamente los problemas individuales, grupales e institucionales,
Saber posicionarse frente a los problemas sin involucrarse ni alejarse defensivamente,
Reconocer que todo conflicto individual, grupal e institucional no es algo necesariamente negativo ya que ayudan a desarrollarnos,
Reconocer lo propios límites y solicitar el acompañamiento de otros actores de la institución.Caracteristicas del POT Perfil:

Capacidad de observación y de efectuar un diagnostico preventivo.
Apertura para la comunicación y el dialogo,
Aptitud para reflexionar y resolver los conflictos operativo y cooperativamente sabiendo poner límites.
Compromiso con la tarea orientadora en situaciones de dificultades en el rendimiento del aprendizaje.
Preocupación por los aspectos sociales de losorientados.
Respeto por la personalidad y la autonomía de cada persona.
Disposición al trabajo cooperativo en equipos docentes e interdisciplinarios.
Disposición para transmitir valores como el respeto, la confianza, la prudencia, la responsabilidad y el compromiso.

Objetivos:
Para una mejor delimitación del campo de trabajo es imprescindible focalizar la tarea en cuatro núcleos centrales...