Roles de vida del Estudiante

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular de Educación Superior
Universidad Nacional Experimental de Guayana
Carrera: Contaduría Publica
Cátedra: Orientación y Cultura Universitaria











ROLES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO






Facilitadora: Elaborado por:
Lcda. Rosa Maria Olivares TSU Silva, Oscar
C.I. V-14.135.012
Br. Reyes, GelenC.I. V- 25.273.267
Br. Noguera, Guillermo
C.I. V- 26.899.381
Br. DaSilva, Norman
C.I. V- 20.153.640
Br. Campos, Kimberly
C.I. V- 24.184.576





Santa Elena de Uairén, Mayo de 2013
Índice
Pág.
Introducción


















Conclusión
Bibliografía














Introducción

Ser estudiante universitario va mucho mas allá de tener un carnet,montarse en el autobús y estar sentado en un aula de clase escuchando o simulando escuchar aquello que el docente intenta transmitirle. En consecuencia, el rol del estudiante deberá estar enmarcado en las responsabilidades académicas que él mismo asumió consigo mismo, sus seres queridos y el personal universitario que le acompañara a lo largo de toda su carrera.
Una persona que este cursandoestudios de pregrado en alguna universidad asume varios roles durante su vida universitaria dependiendo de su madurez física y mental. En ese sentido, normalmente los individuos que ingresan al sistema educativo universitario tienen edades comprendidas entre los 16 y 19 años, lo cual se traducen en muchos casos en comportamientos de adolescentes con todas las exigencias de su excesiva actividadhormonal además de las condiciones en las que viven y sus hábitos de estudio que definirá el éxito o fracaso de las metas que se propuso.


















BASES TEORICAS DE ROLES DE VIDA
Existen tres (03) teorías que fundamentan las bases teóricas sobre Roles de Vida que tiene todo ser humano en el transcurso de su vida.
George H. Mead. Fue un Psicólogo Social Estadounidense nacidoen Massachusetts el 27 de febrero de 1863 y fallecido el 26 de abril de 1931. Fue seguidor de Charles Darwin con la Teoría Evolucionista y describió detalladamente el proceso por el cual los roles que toma una persona se desarrolla como parte de la secuencia de maduración de su organismo, por la interacción con el medio ambiente.
Identifico dos (02) etapas que permite el desarrollo del rolen el individuo. Por un lado esta la Etapa del Juego, donde el niño hace roles duales, el suyo propio e intenta imitar a otros para aprender las actitudes de los niños de la comunidad que lo rodean y de la cual el mismo forma parte.
Esta interacción se realiza a través del lenguaje que atraviesa tres (03) etapas: a) Conversación Gestual, b) El gesto significante y C) La verbalización del gesto.Robert King Merton. Fue un sociólogo estadounidense quien sostiene que todo individuo pertenece a un grupo especifico y utiliza las costumbres de otro grupo para definir su comportamiento y evaluar su propia cultura rechazando o aceptando aquello que le conviene.


Ervin Goffman. (11 de junio de 1922, Mannville, (Alberta), Canadá - 19 de noviembre de 1982, Filadelfia, Pensilvania, EstadosUnidos) fue un sociólogo y escritor, considerado como el padre de la microsociología. Estudió las unidades mínimas de interacción entre las personas, centrándose siempre en grupos reducidos, diferenciándose así de la mayoría de estudios sociológicos que se habían hecho hasta el momento, siempre a gran escala.

En su obra La Presentación de la persona en la vida cotidiana, Goffman utiliza lametáfora teatral, para denominar el
comportamiento de las personas en una realidad determinada. Considera a las personas con un enfoque de actores
dramaturgos, y definir así las actuaciones de los individuos en sus interacciones, como si de una obra de teatro se
tratase. Crea así una distinción básica en la interacción de los individuos, entre la escena y la trasescena (backstage):
en el escenario...