roles educativos y demas

6. ROLES EDUCATILOS DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA
Dentro del ámbito familiar encontramos cuatro roles diferentes:
-Rol materno: la situación de la madre ha cambiado mucho. Antes se dedicaban al cuidado de los hijos y del hogar. Ahora con su incorporación al mundo laboral no disponen de tanto tiempo, por lo que se piensan si tener más hijos o no, cuando tenerlos y cuántos tener.
-Rol paterno:el padre ha dejado de ser protector para participar también en la crianza. Hay tres tipos de padres:
a) Padres tradicionales: no saben cómo educar a sus hijos. Creen que nacen con los conocimientos que poseen y que ellos no pueden hacer nada para cámbialo. Confían en su buen comportamiento y están dispuestos a utilizar riñas y castigos.
b) Padres modernos: confían en su capacidad para modelaral niño. Utilizan la reflexión como método para controlar la conducta.
c) Padres paradójicos: saben que pueden modelar al niño, pero se ven incapaces de hacerlo.
-Rol fraterno: se desarrolla la habilidad para relacionarse con los otros gracias a las primeras relaciones con los hermanos, desarrollo psíquico y emocional (competitividad) y los hermanos enseñan, son los únicos y verdaderosconfidentes.
-Rol de los abuelos: los padres pueden tener miedo de que eduquen a los niños a su manera de que se entrometan en sus vidas. Esto es comprensible. Pero…los padres deben transmitir al niño estimación por los abuelos, los abuelos se sienten útiles y valorados, su educación complementa a la que los padres enseñan a sus hijos, no la sustituye.
Las ideas de los padres sobre el desarrollo y laeducación de sus hijos parecen ser de gran importancia en la organización de los espacios, las actividades y las relaciones familiares. Los diversos contenidos de las ideas parentales se relacionan entre sí y están muy influidos por el nivel educativo de los padres.








7. DIVERSIDAD FAMILIAR
Hasta 1970 había uniformidad familiar. Todos los niños que iban a la escuela tenían unos padresbiológicos con los que vivían. Además, el hombre se ocupaba de llevar a casa bienes económicos y la mujer del cuidado de los hijos y del hogar. Es a partir de 1970 cuando podemos hablar de diversidad familiar. Se producen en este periodo una serie de cambios legislativos con respecto a cómo constituyen la familia, componentes, relaciones entre ellos y roles desempeñados.
Como consecuencia de lalegalización del divorcio, podemos hablar de familias monoparentales. Además, las técnicas de reproducción asistida y adopción hacen que madres solteras formen este tipo de familias. La legalización de los matrimonios de gays y lesbianas favorece la aparición de familias homoparentales.
Hemos pasado de una familia modelo a modelos de familias. La escuela obvia la diversidad familiar, cree quetodos los niños proceden de una familia tradicional y aunque en el currículo está establecida la diversidad familiar, los materiales del aula no la abordan. Esta también mantiene expectativas sobre la diversidad familiar, siendo positivas hacia alumnos que proceden de familias convencionales y negativas hacia los que proceden de familias modernas.
Para incluir la diversidad, deberá tener en cuentasu realidad y abordar experiencias de todos los niños mostrando tolerancia y respeto para cada uno de ellos. Deberá hacer adaptaciones como la decoración del centro, poniendo murales que incluyan la diversidad familiar, adoptar las cartas a la hora de dirigirse a las familias para que no se sientan excluidas, revisar los libros para que aborden este tema tan actual, cambiar actividades como “eldía del padre o de la madre” por el “día de la familia”, etc.












8. MODELOS FAMILIARES
Cuando hablamos de familia, la imagen que se nos viene a la mente es la de familia tradicional, formada por el padre, la madre y los hijos. El padre aporta los medios económicos, la madre cuida a los niños y el hogar. Pero las madres solteras, las viudas, etc. también forman familias...