Rousseau Y Su Educación Natural

“Rousseau y su educación natural”
Jean Jacques Rousseau fue hombre de muchas aptitudes y ocupaciones. Nació en el año de 1712 y murió en Francia en 1778. Escribió varias obras que le ganaron una mala fama en su época. Sin embargo todas y cada una de ellas se consideran lectura obligatoria en la actualidad. En “Emilio” trata el tema de la “educación natural”.
Los pensamientos de Rousseausobre el ideal de educación para un hombre u ser humano, partía de tres fundamentales prácticas que consistían en permitir que quien está aprendiendo se comporte libremente como es, sin convencionalismos. Es decir, que el educando se sienta seguro de que puede comportarse como sus instintos se lo piden y que de igual forma aprenderá algo sumamente valioso. Sus pensamientos resultaron demasiadorevolucionarios para su época, como así lo fueron los de muchos grandes pensadores, y me atrevo a decir que, aun en la actualidad, se encuentra uno con esta situación: “un genio cuyas ideas no pueden o no quieren ser asimiladas”.
Siendo demasiada escaza en mi explicación sobre las características del concepto de “hombre natural”, diría que consiste en un proceso en el cual las partes involucradas, eleducador (o facilitador) y el educando deben participar de una sinergia compleja y profunda. Para aprender a enseñar hay que ser capaz de transmitir a los demás nuestras ideas con emoción y hasta sentimentalismo. Se debe amar al prójimo, como dijo Rousseau, para aprender a enseñarle a éste, o aprender a aprender de éste, valga la redundancia. Amando al semejante se es posible conocerlo bien y así escasi sencillo hallar el modo de que éste aprenda o nos enseñe. ¿Porqué? Porque pienso que cuando se ama se siente interés por el objeto amado y se siente la intensa motivación de aprender de él y enseñarle. Y, por supuesto, se es tremendamente tolerante y con una mente abierta resulta un paseo llegar al punto en donde el conocimiento que se nos brinda y brindamos será una cuestión que perduraratoda la vida. Es decir que, habrá valido la pena.

Según Jean Jacques Rousseau, el ser humano pasa por etapas que resultan de vital importancia para lograr una buena educación del mismo, estas etapas son llamadas así, psicológicas. En sí no son más que los momentos centrales del desarrollo del ser humano, que paso a paso, va aprendiendo a asimilar mejor su entorno y lo que éste le ofrece. Paraque el aprendizaje sea sustancioso, duradero y práctico, se debe tener idea del modo en que ve el mundo un ser humano durante cada etapa de su vida. En sí, se debe aprovechar el crecimiento del individuo y poner en práctica medidas que permitan a éste demostrar lo que su esencia le pide hacer y mientras se hace esto se implementa el conocimiento que deseamos que éste aprenda. No es cosa sencilla lapráctica de la educación, y luego de leer a Rousseau, pienso que es cierto ese dicho que dice que: “Se debe amar lo que hace”. En este caso, sería: “Se debe amar lo que se hace para aprender y enseñar”

Français:

« Rousseau et de l'éducation naturelle »

Jean-Jacques Rousseau était un homme de beaucoup de compétences et de professions. Il est né en 1712 et mort en France en 1778. Il aécrit plusieurs ouvrages qui lui ont valu une mauvaise réputation dans son temps. Cependant, tous et chacun d'entre eux sont considérés lecture exigée actuellement. Dans "Emilio", publié en 1762 est le thème de l '«éducation naturelle».
Pensées de Rousseau sur l'idéal de l'éducation pour un homme ou un être humain, est fondée sur trois pratiques fondamentales consistant à permettre qui apprend à secomporter librement en l'état, sans conventions. Cela signifie que l'apprenant peut être certain que vos instincts se comportent comme ils demandent et que même apprendre quelque chose de très précieux. Ses pensées étaient trop révolutionnaire pour l'époque, comme tant de grands penseurs, et j'ose dire que, même aujourd'hui, on trouve ceci: «un génie dont les idées ne peuvent pas ou ne veulent...