Rousseau


Jean-Jacques Rousseau
28/06/1712 - 02/07/1778)
Filósofo y botánico franco-helvético. Nació el 28 de junio de 1712 en Ginebra (Suiza). Es bautizado el 4 de julio del mismo año y fallece el 2 de julio de 1778, en Ermenonville, Francia.
Se le consideró un iluminista-también considerado como ilustrado. Rousseau fue un precursor de la Revolución Francesa. Su aporte consistió en la maneracomo el educador debía acercarse al sujeto de la educación que es el niño, lo cual daba un golpe a la reclasificación del saber y a su transmisión, pues el niño no era un adulto pequeño. Su acierto fue llamar la atención al sujeto de la educación y su desacierto fue aislar al niño de la sociedad, lo cual significó sustituir esa referencia por la natural y hacer de la educación un procesoespontáneo y permisible.
Su descubrimiento fue la educación de los sentidos-de 2 a 12 años-, de la inteligencia-de 13 a 15 años-y de la conciencia-de los 16 a los 25-, la construcción de los recursos didácticos propios-sin que el educador los llevara hechos-, el valor de la experiencia, el juego, el trabajo manual, el ejercicio físico, la higiene y el derecho a la felicidad, marcaron un nuevo rumbo a laeducación, su rechazo a la educación tradicional, al método catequético, a aprender cosas inútiles y el derecho a estudiar lo útil-no muchas cosas-, a condenar los libros, a eliminar la historia, la filosofía, la moral, a saber perder tiempo y a referir constantemente la educación a la naturaleza, la cual fue su filosófica general. De igual forma hizo referencia a la filosofía educativa, orientadaen gran parte a la pedagogía moderna.
Sus contradicciones se ven con mayor claridad en el énfasis en aislar al niño de su familia y de su sociedad, al mismo tiempo que enfatiza la relación entre educación y sociedad, lo cual significa fuerzas y modos de producción, división del trabajo y una revolución industrial.
Bibliografía: Ordóñez, Peñalongo, Jacinto (2012). Introducción a la Pedagogía.Universidad Estatal a Distancia (EUNED), pp.115-116


Alejandra Sánchez


Rousseau y la educación

Rousseau filósofo francés, estuvo presente en los albores de la Ilustración y fue partícipe de los cambios que contribuyeron con grandes transformaciones a nivel social y político; la Revolución Norteamericana de 1776 (o Guerra de Independencia), la Revolución Francesa de 1789 las guerrasde Independencia de Latinoamérica y las revoluciones nacionales que sacudieron Europa durante el siglo XIX.
Rousseau consideró que en el mundo que se estaba configurando los hombres, estos deberían abandonar su papel de siervos para convertirse en ciudadanos libres, dueños de su destino y detentadores de la soberanía. El tema de la libertad y verdadera naturaleza del hombre fueron el temapredomínate dentro su pensamiento
Dentro de sus grandes obras que influenciaron la filosofía y la pedagogía están
Discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres (1775),
El Contrato Social (1762)
Emilio (1762).
Fue uno de los pocos filósofos de la época que antepuso el sentimiento por la razón, y es en esta obra del Emilio donde Rousseau expone su pensamiento pedagógico, el cualabordaremos a continuación.
En su obra más exitosa titulado Emilio, en la cual expone criterios pedagógicos, aplicados justamente a un niño llamado Emilio, relata las diferentes etapas de la vida de este personaje y de cómo es que va adquiriendo el conocimiento; indica que hay tres tipos de educación: la educación de la naturaleza, le educación de las cosas y la educación de los hombres.
Laperspectiva pedagógica que muestra Rousseau en esta obra la hace desde una crítica renovada de la educación tradicional de época, proponiendo un nuevo modelo acorde con las tendencias del nuevo período.
Rousseau establece las características de la educación para una sociedad integrada por ciudadanos libres, que participan y deliberan sobre la organización de la comunidad y los asuntos públicos: las...