Rubrica

Te has preguntado alguna vez cuàl es la presiòn que ejerce tu cuerpo sobre la tierra?
En este trabajo sabràs màs acerca de la presiòn en general y de la presiòn que ejerces sobre La Tierra usando elementos del Càlculo Integral.
Esta actividad tiene como base la necesidad del ser humano que ha buscado siempre la manera de medir reas de figuras regulares, como rectàngulos, cuadrados, triàngulos,cìrculos, rombos etc. ¿Pero què ocurre cuando queremos medir el àrea de superficies que no corresponden a figura geomètrica alguna como un terreno que se encuentra a la orilla de un arrollo serpenteante? 
Aquì relacionaremos àreas de figuras irregulares con el tema de presiòn por lo que Matemàticas y Fìsica se toman de la mano para adentrarnos en esta aventura del conocimiento.
Lee lasindicaciones de la parte de "TAREAS" y "PROCESO" y sìguelas con cuidado.   Si tienes dudas al respecto consùltalas con el profesor en los horarios de clase- 
Contesta a las sigientes preguntas sin hacer investigaciòn alguna y en cada caso explica el porquè del fenòmeno.
1.-¿Què entiendes por presiòn? 
2.-¿Dònde has escuchado el tèrmino "presiòn"?
3.-¿En què situaciones cotidianas està involucrada lapresiòn? 
 4.-¿Han visto, seguramente, que para andar en la nieve las personas usan una especie de raquetas de tenis bajo los zapatos, o los típicos esquís? ¿Qué ocurriría si esas personas usaran zapatos normales para caminar en la nieve?
 5.-Es probable que muchos nos hayamos “pinchado” un dedo  con una aguja ¿Y si en vez de una aguja hubiera sido la punta de un lápiz? ¿Y si en vez de unlápiz fuera un palo de escoba afilado? Explica què ocurrirìa y justifica tu respuesta.
6.-¿Por què es màs fàcil cortar un trozo de carne cuando el cuchillo està afilado?
7.-¿Prefieres ser pisado por una persona con zapatos de tacòn de aguja o por una que usa tacòn ancho? 
8.-¿Còmo es posible que un fakir se acueste sobre una cama de clavos? ¿Podrìas hacerlo tù sin sufrir daño?
9.-Cada vez queasistimos a consulta mèdica nos miden la presiòn arterial ¿Còmo se relaciona esa presiòn con el tema que estamos tratando? En tèrminos fìsicos ¿Què estan midiendo?
De manera individual contesta a las preguntas de la parte de "TAREAS" y en tu cuaderno, con el tìtulo de "presiòn" haz una redacciòn contìnua que incluya tus respuestas agregando ideas  para darle sentido al escrito e Incluye lossiguientes conceptos:
Fuerza
Presiòn
Mètodo de exhauciòn o agotamiento.
Arquìmides y el mètodo de agotamiento. 
Agrega imàgenes o dibujos con pie de imagen para apoyar e ilustrar tu trabajo y presèntalo en clase una semana despuès de ser informado sobre esta actividad.
Una semana despuès de  la actividad anterior, acudir al aula con dos hojas milimètricas y previo aseo de pies pues serà necesarioquitarse el calzado para medir la presiòn que ejerce nuestro cuerpo sobre la tierra. Ese dìa, en equipos de cuatro o cinco integrantes formados de manera libre, se conjuntarà la informaciòn individual hecha en el cuaderno para conformar un sòlo trabajo de equipo (por lo que se recomienda llevar tijeras, resistol y hojas blancas tamaño carta) que serà entregado al final de la clase  junto con  laactividad realizada ese dìa  respecto del ejercicio de mediciòn de la presiòn que ejercemos sobre nuestro planeta.




RUBRICA CORRESPONDIENTE A LA SEGUNDA UNIDAD DE CALCULO INTEGRALUNIDAD II. LA INTEGRALPROFESOR: JUAN VILLASEÑOR CERVANTES PREGUNTA: ¿CÒMO PUEDE DETERMINARSE LA PRESIÒN QUE EJERZO SOBRE LA TIERRA?OBJETIVO: Que el alumno haga uso del Càlculo y la Fìsica en  un casocontextualizado.PRODUCTO: Reporte finalNOMBRE DEL ALUMNO(A) ___________________________________________________N.L._____ GRADO: TERCERO                                       GRUPO: _______                                      TURNO: ____________RUBRICA 1 CALIFICACION | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | PUNTAJE |
  | DESEMPEÑO MUY ALTO | DESEMPEÑO ALTO | DESEMPEÑO MEDIO | DESEMPEÑO BAJO | DESEMPEÑO NMUY BAJO |   |...