Rubricas De Evaluacion

Páginas: 3 (722 palabras) Publicado: 4 de diciembre de 2012
RUBRICA DE EVALUACION DE MI PRODUCTO
ELABORADA POR ANGELICA MARIA DOMINGUEZ LOPEZ

La evaluación debe ser un proceso permanente en el ser humano, que nos oriente en la toma de decisiones y nospermita modificar conductas, que sea un real aporte a la adquisición de aprendizajes, más que un mero trámite para calificar y clasificar.
Mi producto es un curso en línea para docentes de educacióninicial y primaria titulado ENSEÑANZA DE LA LECTO ESCRITURA EN EDUACION INICIAL Y PRIMARIA.
Para su evaluación elaboraré rubricas que me servirán para detectar los avances y problemas que este pudierapresentar y de esta manera reorientar el trabajo.
La Rúbrica o Matriz de Valoración es una estrategia de evaluación alternativa generada a través de un listado (por medio de una matriz) de un conjuntode criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/olas competencias logrado por el estudiante en un trabajo o materia particular. Estos pueden estarexpresados en términos de una escala (excelente, bueno, necesitas mejorar) o en
A través de la Rubrica es factible conocer el desempeño del estudiante durante el desarrollo de un proyecto o a lo largode un curso, ante la resolución de problemas o en términos de la determinación de evidencias de aprendizaje.
RUBRICAS PARA EVALUAR MI PRODUCTO

CONCEPTO | EXCELENTE | BUENO | ACEPTABLE |NECESITA MEJORAR |
Titulo del producto | Es totalmente acorde al contenido del curso. | Es acorde al contenido del curso. | El titulo es acorde solo a algunos contenidos del curso. | No existe relaciónentre el contenido del curso y el titulo. |
Contenidos | Todos los contenidos del curso están relacionados. | La mayor parte de los contenidos tienen relación. | Algunos contenidos están relacionados.| Ningún contenido tiene relación. |
Objetivos | El objetivo general del curso tiene relación con todos los objetivos particulares. | El objetivo general tiene relación solo con la mayor parte...
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