Ruta De Cabrera
Páginas: 6 (1477 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2012
UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
SEMINARIO “CORRIENTES PEDAGÓGICAS”
PROFESOR: ANTONIO CABRERA
AGENDA DE TRABAJO
Septiembre 1, clase 1.
7:00a.m - 8:30 a.m.
Presentación….Personal y pedagógica.
8:30a.m – 10:30 a.m.
Distribución del trabajo presencial. Precisiones metodológicas y didácticas para su realización.
10:30 a.m – 11:00 a.m.Receso.
11:00 a.m – 1:00 .p.m
Fundamentación conceptual del curso y construcción del problema de indagación para trabajo final.
PRESENTACIÓN….PERSONAL Y PEDAGÓGICA.
La idea aquí es ir construyendo un “yo colectivo”. Comento a mis compañeros quien soy en términos de mis reflexiones autónomas (“Sapere Audem”) sobre el ser o el deber ser en relación con:
• Como circulanen su memoria, los elementos sociales, personales, familiares, morales, etc. que lo o la llevaron a optar por la carrera que hoy ejerce.
• La manera como en su subjetividad se definen los principales sujetos participantes en la educación formal: el alumno y el profesor, la escuela, la educación, la pedagogía etc.
• De qué manera establece relaciones con los diversos sujetos de lacomunidad educativa (jerarquización- horizontalización) y estas relaciones como lo definen como docente.
• La forma en que resignifica el proceso enseñanza-aprendizaje, si es necesario describa una situación de clase que lo identifique.
• La manera en que usted se representa (La invención del otro en el sentido de alteridad) el contexto social y el contexto institucional quehabita.
DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO PRESENCIAL. PRECISIONES METODOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS PARA SU REALIZACIÓN.
| | | | | | | | |
| |NÚCLEO TEMÁTICO|REFERENTE TEÓRICO Y CONCEPTUAL | |RESEÑA CRÍTICA DE LA |COMENTARIO - EXPOSICIÓN |INCIDENCIA EN LA ESCUELA Y LA |RELATORÍA DE LA SESIÓN.|
|CLASE | | |BIOGRAFÍA |OBRA | |EDUCACIÓN EN COLOMBIA. | || | | | | | | | |
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| | | | || | | |
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| | ||Rousseau, Jean Jacques |“El Emilio o la | | | |
| | | |(Johana cano, Lucero Tobo)) |educación” |(María de los ángeles | | |
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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
SEMINARIO “CORRIENTES PEDAGÓGICAS”
PROFESOR: ANTONIO CABRERA
AGENDA DE TRABAJO
Septiembre 1, clase 1.
7:00a.m - 8:30 a.m.
Presentación….Personal y pedagógica.
8:30a.m – 10:30 a.m.
Distribución del trabajo presencial. Precisiones metodológicas y didácticas para su realización.
10:30 a.m – 11:00 a.m.Receso.
11:00 a.m – 1:00 .p.m
Fundamentación conceptual del curso y construcción del problema de indagación para trabajo final.
PRESENTACIÓN….PERSONAL Y PEDAGÓGICA.
La idea aquí es ir construyendo un “yo colectivo”. Comento a mis compañeros quien soy en términos de mis reflexiones autónomas (“Sapere Audem”) sobre el ser o el deber ser en relación con:
• Como circulanen su memoria, los elementos sociales, personales, familiares, morales, etc. que lo o la llevaron a optar por la carrera que hoy ejerce.
• La manera como en su subjetividad se definen los principales sujetos participantes en la educación formal: el alumno y el profesor, la escuela, la educación, la pedagogía etc.
• De qué manera establece relaciones con los diversos sujetos de lacomunidad educativa (jerarquización- horizontalización) y estas relaciones como lo definen como docente.
• La forma en que resignifica el proceso enseñanza-aprendizaje, si es necesario describa una situación de clase que lo identifique.
• La manera en que usted se representa (La invención del otro en el sentido de alteridad) el contexto social y el contexto institucional quehabita.
DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO PRESENCIAL. PRECISIONES METODOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS PARA SU REALIZACIÓN.
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| |NÚCLEO TEMÁTICO|REFERENTE TEÓRICO Y CONCEPTUAL | |RESEÑA CRÍTICA DE LA |COMENTARIO - EXPOSICIÓN |INCIDENCIA EN LA ESCUELA Y LA |RELATORÍA DE LA SESIÓN.|
|CLASE | | |BIOGRAFÍA |OBRA | |EDUCACIÓN EN COLOMBIA. | || | | | | | | | |
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| | ||Rousseau, Jean Jacques |“El Emilio o la | | | |
| | | |(Johana cano, Lucero Tobo)) |educación” |(María de los ángeles | | |
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