Ruth

Bueno cuando se habla de innovaciones, vienen a mi mente la tecnología, pero ahora se que aunque implica esto, no termina ahí, ya que podría tener la más reciente tecnología,representada por algún aparato, pero si no lo se utilizar y además no tiene un sentido u objetivo, tal vez dejaría de ser un innovador, para pasar a ser eso un aparato. Lo mismo sucedecuando se quiere incorporar la tecnología a la educación, se debe tener cuidado de que no pierda su objetivo, la educación. Además se debe pensar que las innovaciones no sólo sontecnologías podemos innovar en todo el proceso de educación, en lo cotidiano , por ejemplo en la forma de dar clase de un profesor diariamente.

Así como lo mencionaba el texto yo tambiéncreo que cualquier innovación de  depende una serie de factores (social, económico, cultural, gubernamental, legal entre otros) que determinan su propia aplicación en el contexto, así nosólo se puede pensar simplemente en innovar sino que se debe pensar en todos los cambios y necesidades que conllevan una innovación. Por lo que si se quiere incluir la innovación en elproceso de educación, se debe tener en cuenta las necedades de la  misma y tomar en cuenta a sus protagonistas; alumnos, maestros, directivos, administrativos y en general el alsistema educativo. Así el proceso de llevar la innovación de lo teórico al práctico debe incluir un análisis de los recursos materiales y humanos que se necesitan para obtener losresultados deseados, además de un proceso de adaptación y retroalimentación de los involucrados en la utilización de los mismos, esto implica consecuentemente que en el transcurso se van acometer errores y aciertos que llevaran a la mejorar esta aplicación de las innovaciones en la educación , lo cual implica tiempo, que traerá consigo un avance para nuestra sociedad.