Sìntesis yo explico pero ellos aprenden.

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  • Publicado : 7 de marzo de 2011
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YO EXPLICO PERO ELLOS APRENDEN.
“LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA ENSEÑANZA QUE FAVORECEN LA ENTREGA DE LOS ALUMNOS.”
SAINT_ONGE, MICHEL.
Los alumnos se inclinan a asumir su parte de responsabilidad enel aprendizaje si piensan que su éxito depende de su trabajo más que de su suerte, de su inteligencia natural o de la simpatía de los profesores.
RETOS A MEDIDA DE LOS ALUMNOS.
Conviene que elprofesor determine exactamente lo que es necesario aprender, y que planifique para conseguirlo, conociendo lo que media entre las capacidades actuales y las que se desean adquirir, es determinar las etapasde aprendizaje que van a acotar la distancia descubierta. Para que los alumnos se dediquen a aprender tienen que percibir que hay algo que aprender, lo importante es que los retos de aprendizaje enun curso estén a la altura de los alumnos, para ello determinar lo que es necesario aprender conociendo la situación del pensamiento de los alumnos. Los programas deben hacerse para ellos.
CONTENIDOSQUE ESTIMULAN LA CURIOSIDAD.
Para que los retos sean verdaderamente interesantes para los alumnos, los aprendizajes deben percibirlos aceptables, en ello lo que se valora es lo que despierta lacuriosidad, como afirma Konrad Lorenz, “el conocimiento comienza con la admiración.” La curiosidad, para llevar al conocimiento, tiene que ampliarse con la problemática.
El introducir su propiaproblemática en sus exposiciones es un primer factor para despertar la curiosidad.
El segundo es llevar progresivamente a los alumnos a que formulen sus cuestiones para que descubran que las clases sirvanpara responder a las interrogantes que ellos se plantean.
RENDIR CUENTAS.
La autonomía no se puede alcanzar en un medio donde reina la indiferencia. El alumno cobra conciencia de que debe reaccionar,que debe tomar en serio el trabajo, que tiene que rendir cuentas, cuando se le exige retomar un deber no cumplido, cuando se dan calificaciones, o hay inspección del libro de notas por un adulto...
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