SAH

COMPARACION DEL MODELO DE EJEMPLO CON LOS REQUERIMIENTOS CONCEPTUALES



CONSTRUCCION CURRICULAR CON SISTEMA DE ACTIVIDAD HUMANA EN EL DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRICULO1.            Situación de la enseñanza estructurada    
Sistema Intencionado.
Mundo real
Define los criterios para evaluar el conocimiento
Revisión de la situación.


2.            Situación actual dela enseñanza expresada
Sistema Intencionado
Mundo real
Evalúa el conocimiento actual
Revisión de la situación.
     
3.            Definición de los SAH según el modelopedagógico.           
Elabora un modelo sobre la organización.      
Definición raíz (DR)
Mundo teórico
Sistema intencionado
Debe contener  los elementos mínimos: T y W,  los restantes se puedenincluir o no:
P. Posesión.
A. Actores.
T: Transformación.
C: Cliente
R: Restricciones.
W: Weltanschauung.
Contiene el (W) del modelo pedagógico.
Lenguaje de sistemas (SAH).
Describe lo queel sistema es.

4.            Modelos de las acciones a realizar.
Usa el modelo para indagar sobre la administración de la información y su soporte a la gestión de la calidad en laorganización.         

Modelo Conceptual MC
Mundo teórico
Describe el conjunto de actividades que el sistema debe realizar.
Contiene el (W) del modelo pedagógico.
Es la ruta deacciones a seguir.
Es un sistema intencionado.
Contiene Lenguaje particular.


5.            Definición de los cambios deseables factibles.
Monitorea el aprendizaje alcanzado.    

Mundoreal
Es un sistema de Control
Se da la intervención y mejora de las acciones del mundo real.
Diseño de cambios deseables, viables, factibles.

6.            Acción para mejorar lasituación.           
Toma acción de control para asegurar el aprendizaje.         

Mundo real
Sistema de control
Acciones para el mejoramiento.
Se implantan los cambios.