Sala De 4 Años

OBJETIVOS EN LA ETAPA DE LOS 4 AÑOS
1. Educación afectivo-social
1. 1. Interactúe en el grupo a partir de su rol y en relación con otros roles.
1. 2. Elabore normas de funcionamiento grupal y se responsabilice por su cumplimiento.
1. 3. Planifique y evalúe su juego individual y grupal.
1.4. Adquiera responsabilidades en relación con la vida comunitaria.
1. 5. Sea independiente en laelaboración de proyectos individuales y grupales.
1. 6. Ajuste sus iniciativas a sus posibilidades reales.
1. 7. Valorice el trabajo de los otros en su esfuerzo y resultado.
1. 8. Valorice y respete las manifestaciones de la vida natural.
1. 9. Se inicie en el conocimiento de las manifestaciones culturales de su medio.
1. 10. Se inicie en la formación del sentimiento de pertenencia nacional.2. Educación del lenguaje
2. 1. Afiance el lenguaje en sus funciones cognitíva y expresiva-comunicativa.
2. 2. Desarrolle el lenguaje creativo.
2. 3. Se inicie en la comprensión de la lengua escrita.
2. 4. Se interese y disfrute de las narraciones y poesías.
3. Educación de lenguajes no verbales
3. 1. al 3. 3. Desarrolle formas creativas de expresión y representación.
3.4. Valorice las diferentesformas de manifestación artística.
4. Educación motriz
4.1. Desarrolle destrezas motoras.
4.2. Coordine movimientos en su motricidad fina.
5. Educación intelectual y científica
5.1. Generalice sus posibilidades de establecer semejanzas y diferencias.
5.1'. Consolide su posibilidad de establecer relaciones.
5.2. Establezca relaciones espaciales topológicas entre objetos en espacio total yplano.
5.3. Organice secuencias temporales.
5.3'. Comience a formular hipótesis y a establecer comparaciones.
5.4. Conozca y establezca relaciones entre los distintos elementos de su realidad inmediata social y natural.
Contenidos
1. Educación afectiva-social
1. 1. Interacción grupal.
1.2. Elaboración de normas.
1. 3. Responsabilidad.
1.4. Solidaridad.
1. 5. Independencia.
1.6.Conocimiento de límite y posibilidades.
1. 7. Conocimiento del valor del trabajo.
1. 8. Inicio del conocimiento acerca de la vida de Ja naturaleza.
1. 9. Inicio en el conocimiento de las manifestaciones culturales de su medio.
1. 10. Conocimiento y respeto por los símbolos nacionales.
2. Educación del lenguaje
2. 1. Función cognitiva.
2. 1'. Función comunicativa-expresiva.
2. 2. Lenguaje creativo -Elaboración de metáforas.
2. 3. Interpretación de mensajes gráficos.
2. 4. Entonación, ritmo y rima.
2. 4'. Apreciación de metáforas y descripciones.
3. Educación de lenguaje no verbal
Música
3.1. Sensibilidad, interés y gusto por la música.
3. 1'. Sensorialidad auditiva.
Diferencias y semejanzas tímbricas, de altura e intensidad.
Pulso.
Acento.
Fórmulas rítmicas.
Valores.
Frasesmusicales.
Expresión corporal
3. 2. Sensopercepción - Esquema corporal.
3. 2'. Diferentes calidades del movimiento.
3. 2”. Imágenes productivas y reproductivas.
Plástica
3. 3. Bidimensión
valor de la línea recta y curva, forma y fondo.
3. 3'. Tridimensión.
4. Educación motriz
4. la. Destrezas.
4. lb. Trepado.
4. lc. Suspensión y balanceo.
4. ld. Salto.
4. 2. Manejo de instrumentos.5. Educación intelectual y científica
5. 1. Semejanzas y diferencias. Pertenencia inclusiva.
5. 1'. Establecimiento de relaciones.
5. 1”. Correspondencia.
5. 2. Relaciones espaciales.
Cerca.
Lejos.
Abajo.
Adentro.
Afuera.
Arriba.
Entre.
Junto a.
Al lado de.
Hacia adelante.
Hacia atrás.
5. 3. Secuencias temporales.
5. 3'. Formulación de hipótesis.
Establecimiento de comparaciones.
5.4. Manifestaciones de la naturaleza:
Vida animal.
Vida vegetal.
Clima, vestimenta, comidas, costumbres de trabajo del
hombre en la naturaleza.
Vida social: diferentes tipos de organizaciones sociales.
Roles.
Orientaciones didácticas y actividades
1. Educación afectivo-social
1.1. Juegos sociales, tradicionales y propios de su comunidad. Ej.: Las estatuas, Huevo podrido, etcétera....