San Manuel Bueno Martir De Unamuno

Universidad Autónoma De Nuevo León
Preparatoria N° 25
“Dr. Eduardo Aguirre Pequeño”

Nombre: Sofía Jaqueline Quezada Segura
Matricula: 1589475
Grupo: 208
Maestra: Patricia Chaves
Materia: orientación psicológica

Fecha de entrega: 12/03/2012

Introducción.

En este trabajo veremos todo lo que hemos aprendido durante este semestre las diferentes estrategias que hemos utilizado, loque hemos aprendido por ejemplo yo descubrí que mi inteligencia es musical e intrapersonal de alguna u otra forma estas unidades son muy importantes por que podemos aplicar mucha de estas cosas que aprendimos en un futuro, por eso es importante aprenderlas y comprenderlas.

Actividad #1
Cuadro de inteligencias múltiples.

tipos | características |
Inteligencia lingüística | Se refiere a lacapacidad para el manejo y estructura de los significados de las palabras y el lenguaje. A las personas que sobresalen en este tipo de inteligencia, les gusta leer, escribir, jugar juegos de palabras, contar cuentos o historias, dialogar establecer debates. |
Inteligencia lógico- matemática | Capacidad para los números, las formulas, la experimentación, resolver problemas lógicos, manipularobjetos de ciencias, y resolver problemas o relaciones entre objetos, que otros por lo general no encuentran. |
Inteligencia viso-especial | Es la capacidad para percibir con exactitud el mundo visual y espacial. |
Inteligencia corporal-cenestésica | Se refiere al manejo de objetos con destreza y a la habilidad para controlar los movimientos del propio cuerpo. Les gusta saltar, bailar, correr,construir, gesticular, tocar, etc. |
Inteligencia musical. | Es la habilidad para apreciar, discriminar, transformar y expresar las formas musicales; además de ser sensibles al tono y ritmo, les gusta cantar, llevar el ritmo con los pies, silbar, cantar canciones con la boca cerrada, por lo que son personas que asisten a conciertos, tocan algún instrumento, y escuchan música. |
Inteligenciainterpersonal | Es la capacidad para pensar y responder de manera adecuada a los estados de animo, motivaciones, deseos y temperamento de otras personas. |
Inteligencia intrapersonal | Es la capacidad para acceder a los sentimientos y emociones propias. Implica el conocimiento de Yo, para llegar a la autorreflexión y a la intuición. |
Inteligencia naturista | Capacidad para entender el mundonatural y trabajar armónicamente con este. Habilidad para la observación, planteamiento y comprobación de hipótesis. |

Actividad #2
Escrito de los tipos de aprendizaje.
Aprendizaje receptivo
En este tipo de aprendizaje, el sujeto solo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.

Aprendizaje por descubrimiento
El sujeto no recibe los contenidos de formapasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.

Aprendizaje repetitivo
Se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relación los con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.

Aprendizaje observacional
Tipo de aprendizaje que se da al observa el comportamiento de otra persona, llamadamodelo. En el proceso del aprendizaje por observación, Bandura señala cuatro pasos.
* Pone atención y percibe los rasgos característicos de conducta, observando al sujeto/modelo.
* A través de palabras o maginas mentales, recuerda el comportamiento observado.
* Si el sujeto considera la conducta apropiada y sus consecuencias son positivas, reproducen la conducta, la convierte enacción.
* Adopta la conducta, al estar motivado.

Aprendizaje latente
En este tipo de aprendizaje se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se muestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo, es decir, los sujetos muestran ese aprendizaje cuando tienen algún objetivo.


Actividad # 3
Preguntas de aprendizaje significativo

¿Quién postulo el aprendizaje significativo?
R:...