Sandra Leones Inscripci nTema v3

GESTIÓN DE DOTACIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROCESO DE FORMACION DE NIÑOS RURALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CANSARROCINES SEDE SAN FRANCISCO DE LA PLATA -HUILA.




LEONES RODRÍGUEZ SANDRA PATRICIA
Director
Mg Carlos Julio Escobar Caro
Licenciado en Ciencias de la Educación

Universidad de Santander
Facultad de Estudios de Postgrados
Maestría en Gestión de laTecnología Educativa

LA PLATA-HUILA
2014
INTRODUCCIÓN

Para la Institución Educativa Cansarrocines es importante reconocer que uno de los grandes retos con que se enfrentan las Instituciones del futuro, no es sólo la de formar a la ciudadanía, y a hacerlo además de forma competente; sino también de hacerlo para un modelo de sociedad, caracterizado, por el aprendizaje permanente del individuo; esdecir, el aprendizaje a lo largo de su vida; este aprendizaje para que permee las barreras de los años y los avances tecnológicos implica la reestructuración de los roles en los procesos de enseñanza y por supuesto de las herramientas que se utilicen para ello, es allí donde apuntará este proyecto de investigación, en la necesidad de formar significativamente en tecnología e informática a losestudiantes de una sede educativa rural en el suroccidente del departamento del Huila, en donde se encuentra el mayor número de estudiantes de la institución, posibilitando que el proceso de aprendizaje de estos jóvenes sea dinamizado a través de las herramientas tecnológicas donde tendrán que convertirse en protagonista real de su propio proceso de formación en un contexto más abierto, menosnormativo, más libre.

“Los retos que suponen para la organización del proceso de enseñanza-aprendizaje dependerán en gran medida del escenario de aprendizaje” (Salinas, 2004), (las aulas, el centro de recursos de aprendizaje, las herramientas tecnológicos, el acceso a la información, etc.), es decir, “el marco espacio-temporal en el que el estudiante desarrolla actividades de aprendizaje”, Es por eso quelas Instituciones educativas deben ser conscientes de la necesidad de estar a la vanguardia de los nuevos desarrollos tecnológicos, Tal como lo señala Cabero en la revista de educación superior, “hay que prestar atención a todos los cambios que se deben de desarrollar en las Instituciones, tanto de tipo tecnológico, como culturales y sociales, para adaptarse a las necesidades de los nuevostiempos.” (Julio, 2005) .

2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1.1 Tema del Problema
El suministro de recursos en tecnología e informática para la dinámica de clases de los estudiantes de la Institución Educativa Cansarrocines Sede San Francisco de la Plata -Huila.
2.1.2 Descripción del problema.
La Institución educativa Cansarrocines, es una entidad de carácter público que atiende a 12 sedes ubicadasen la zona rural del sur-occidente del Huila, cuyo casco urbano más cercano es el municipio de La Plata, el cual está a una distancia de 2 horas de la capital del Huila. En una de sus sedes, San Francisco, se ofrece formación educativa a 152 estudiantes que oscilan en las edades de 5 a 17 años, desde los grados 0° hasta 9° de bachillerato, ubicados en su gran mayoría en el estrato socioeconómico1. La sede cuenta con 5 docentes especializados quienes orientas sus clases a través del modelo educativo escuela nueva, por ello tienen bajo su directriz a 2 grupos de grados a los cuales debe atender al mismo tiempo.
Debido a esta situación, los docentes deben recurrir a estrategias pedagógicas dinámicas donde con mucha frecuencia recurren a herramientas tecnológicas que les permitan a losestudiantes mantenerse activos dentro de su propio proceso de formación. Sin embargo, la sede carece de suficientes equipos tecnológicos e informáticos debido a un hurto efectuado a finales del año 2013, por lo cual actualmente se cuentan con solo 4 portátiles, de los cuales 3 están en buen estado y 1 en estado regular.
Esta situación conlleva a fracasos en el proceso metodológico implementado por los...