Sangre de campeon el invencible

CATEGORIA METODO

ANDERSON ORDOÑEZ DIAZ
KATHERINE CAICEDO GUZMAN
LINA PAOLA RAMIREZ

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
LICENCIATURA EN INGLES
TEORIAS DE LA ENSEÑANZA
2010

CATEGORIA METODO

INTEGRANTES
ANDERSON ORDOÑEZ DIAZ
KATHERINE CAICEDO GUZMAN
LINA PAOLA RAMIREZ

PROFESOR
LUZ MARY ANDRADE MOSQUERA

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
LICENCIATURA EN INGLES
TEORIAS DE LA ENSEÑANZAOCTUBRE
2010

CONTENIDO

1. INTRODUCCION
2. OBJETIVOS
3. CATEGORIA METODO
4. CONCLUSION

INTRUCCION
La Didáctica como disciplina independiente ha sistematizado un cuerpo importante de conocimientos sobre una parte del objeto de Pedagogía, aspecto que ha logrado de conjunto con otras ciencias pedagógicas como la Filosofía de la Educación, la Sociología dela Educación y Psicología Pedagógica fundamentalmente, alcanzando diferentes niveles de generalización: la Didáctica General y las Didácticas Específicas, niveles que se retroalimentan mutuamente, en franca vinculación con la práctica de un sinnúmero de profesionales de la educación.
Los diferentes niveles de sistematización que han alcanzado los contenidos de la didáctica como resultado de la investigación sobre suobjeto de estudio, el proceso docente educativo, ha devenido tendencias y corrientes que describen el cuadro de esta ciencia, evidenciándose tendencias bien marcadas y otras que se constituyen constructos de marcada orientación ecléctica.

OBJETIVOS
Objetivo general
Identificar el concepto de método didáctico con el propósito de utilizarlo como estrategia pedagógica en un ambiente educativo.Objetivos específicos
* Conocer las diferentes clases de métodos didácticos que se desarrollan gracias a la capacidad intelectual del docente.
* Analizar los métodos didácticos más importantes
* Identificar los métodos inductivos, deductivos analíticos o sintéticos y de abstracción o concreción que hacen parte de las vías lógicas de obtención del conocimiento.
* Aplicar a la vidadocente los métodos adecuados para lograr un proceso educativo agradable, productivo y transparente.

LA CATEGORIA METODO

Desde el punto de vista filosófico, como medio de cognición, el método es la manera de reproducir en el pensar el objeto que se estudia. Tiene la función de dirigir la acción del hombre hacia un objetivo y su contenido incluye no solo las acciones y las operaciones dirigidas aalcanzar lo propuesto sino también la planificación y sistematización de ellas.
En el proceso docente – educativo, el método se entiende de manera general como el camino conceptual y el conjunto de procedimientos y acciones con los cuales el docente desarrolla el proceso para alcanzar los objetivos instructivos y educacionales con los estudiantes. En resumen, el método es la organizacióninterna del proceso docente educativo.
Específicamente, el método se vincula con el conocimiento científico de dos formas:
1. Se asocia siempre a una concepción el mundo de la cual no puede liberarse fácilmente el educador ni el investigador
2. El método que se elige para enseñar se vincula con el método especifico de investigación que orienta la producción del conocimiento en esa ciencia.CLASIFICACION DE LOS METODOS DIDACTICOS

Los métodos que se utilizan en las instituciones escolares (didácticos o métodos de enseñanza) se caracterizan por su diversidad; no existe un método de enseñanza universal sino que existen muchas posibilidades para combinarlos en dependencia con las particularidades de los alumnos, los objetivos, el contenido, y, por supuesto, el trabajo creador delprofesor. Su clasificación, entonces, es compleja y son variados los criterios que la rigen.
* Según las vías lógicas de obtención del conocimiento. Surgen así los métodos inductivos, deductivos y analítico-sintéticos, de abstracción y concreción, entre otros:
* Métodos inductivos: se parte desde hechos particulares hasta las generalizaciones que pueden establecerse a partir de los...