Sanidad Militar

1. INTELIGENCIA HUMANA E INTELIGENCIA ANIMAL


El ser humano tiene muchas diferencias con respecto al resto de razas animales que habitan en el planeta. La destacada, es la capacidad de razonar y la capacidad para comprender. Características de la inteligencia humana:
• Toma de conciencia de uno mismo. El ser humano se da cuenta de que existe.
• Habilidad verbal. Definición y comprensión depalabras, uso de un lenguaje preciso para expresar sentimientos y pensamientos.
• Habilidad numérica. Ser capaz de hacer y resolver problemas aritméticos.
• Fluidez verbal. Capacidad de pensar palabras rápidamente.
• Habilidad creativa. Ir más allá de los instintos básicos de súper vivencia, para ser creativo en la música, el arte…
• Perceptual. Captar similitudes, diferencias y detalles.
•Espacial. Comprender relaciones espaciales.
• Mecánica. Capacidad de memorizar y recordar.
• Razonamiento. Comprender principios y conceptos para resolver problemas.
• Habilidad de improvisación. Capacidad de cambiar los planes instantáneamente ante imprevistos

Habilidad moral y espiritual. Capacidad del ser humano para tener unos principios y unos valores, y para tener una relaciónespiritual con Dios. El ser humano está acostumbrado a realizar todas estas actividades intelectuales, pero los animales no tienen conciencia de estas cosas. Algunos, ni siquiera poseen la conciencia de su propia existencia. Su mente se basa en instintos, más o menos inteligentes, desde el punto de vista de la acción, pero no existe un razonamiento inteligente al nivel del ser humano .A qué se debe esainteligencia superior. En un principio, los científicos evolucionistas, consideraron la idea que tamaño del cerebro era la clave de la inteligencia, aunque se descartó esa posibilidad. Si así fuera, cualquier elefante sería más inteligente que nosotros. Después, se estudió el grado de masa encefálica, como un posible factor determinante, medida con el coeficiente de en cefalización (EQ): es lacomparativa, los humanos superan a cualquier mamífero. Sin embargo, ciertos monos, como los capuchinos, superan en EQ a los chimpancés, considerado entre los mamíferos más inteligentes, por lo que la regla del EQ no se sostiene en todos los casos. Más tarde, se sugirió, entonces, que hay que indagar más profundo, a menor escala, las células del cerebro: las neuronas. Mientras más neuronas haya en elcerebro, más extensas son las redes neuronales y mayor la capacidad de percepción, memoria, planteamiento y, en definitiva, pensamiento. Los cerebros grandes no necesariamente tienen mayor cantidad de neuronas: así, los humanos tenemos más de once mil millones de neuronas, más que cualquier otro mamífero, pero no muchas más que una ballena o un elefante.

2. EL APRENDIZAJE DE MOTIVACIONESCONDUCTUALES

La motivación despierta la acción, la sostiene en una determinada dirección y le da persisten¬cia.

Al vigorizar la conducta, las motivaciones desempeñan una función importante en la vida.

Las motivaciones se clasifican frecuentemente teniendo en cuenta su origen en:

- Fisiológicas:
Sed y hambre eliminación respiración, cansancio y sueño sexualidad

- Psicológicas:
seguridadaprobación relaciones interpersonales amor
aspiraciones
actitudes, intereses y valores

Si bien algunas de estas motivaciones tienen su fundamento en instintos o necesidades, sin embargo, su manifestación es aprendida. Por ejemplo, por necesidad comemos, pero el hacerlo de una forma u otra, a unas determinadas horas, es aprendido.

La importancia que tienen para vigorizar la conducta dependede factores educativos y so¬ciales. En general damos importancia a aquellas motivaciones que la educación o la sociedad nos ha hecho estimar y tener en consideración.

Por esta razón es tan importante el aprender motivaciones que realmente sean significativas para la conducta y la impulsen a buscar la superación en los diversos planos de la vida humana:
vegetativo, psicológico, moral, ético,...