Santo Tomas de Aquino

APORTES

Enseñar por medio del juego:
Froebel consideraba que la educación comenzaba desde la niñez con tres tipos de operaciones: la acción, el juego y el trabajo,parte de la libertad del niño, su creatividad y su innata generosidad. El objetivo de su enseñanza era dotar a los educadores de un conjunto de procedimientos y unmaterial optimo que les hiciese posible su trabajo docente acorde con la naturaleza del niño. Y así estimular su crecimiento físico e intelectual.
Froebel utilizó el juegocomo un medio de enseñanza y creó juegos y canciones diseñadas para inculcar actitudes de cooperación y autocontrol voluntario.

Enseñar y jugar:
Diversasinvestigaciones muestran que jugar representa menos del 20 % del tiempo dedicado a la
enseñanza y de este porcentaje, sólo el 7 % refiere a juegos diseñados por el maestro(Sarlé, 2006; Batiuk, 2010).
Parte de la explicación de este hecho podemos encontrarla en las diversas concepciones
que los educadores tienen del juego. En un trabajo que yatiene más de 20
años, recogíamos distintas expresiones que se utilizan para mencionar su lugar en las
salas. Entre ellas encontrábamos las siguientes:
• el juego esuna expresión inherente al hombre;
• el juego es una modalidad particular mediante la cual la infancia se apropia de
la realidad;
• el juego es una forma de liberaciónde energía;
• el juego favorece la socialización;
• el juego prepara para la vida del trabajo;
• el juego es un proceso catártico;
• el juego es una preparaciónpara la vida adulta;
• el juego es una manera de elaborar situaciones conflictivas, dolorosas;
• el juego es un ejercicio funcional (Pastorino y otras, 1994: 8).