santo tomas de aquino
Páginas: 12 (2986 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2014
UNIVERSIDAD CATÓLICA
“SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO”
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y FILOSOFÍA Y TEOLOGÍA
TITULO DE INVESTIGACIÓN
“DOCUMENTOS DEL SIGLO XXI”
INTEGRANTES
Arqueros Chicoma Rocio
Trujillo Cruz Yomaira
Rodríguez Mundaca Mario
Vargas Lazo Deisy
Vásquez Chiroque Vanesa
Vásquez Dávila Antonela
Vizconde Zamora Milagros
Para laAsignatura de Pedagogía
Ciclo 2014-I
Chiclayo, abril del 2014
RESUMEN DEL DOCUMENTO SIGLO XXI
EJERCER LA DOCENCIA : ¿VOCACIÓN, TRABAJO, PROFESIÓN, OFICIO?
El docente no solo transmite conocimientos, sino que cumple una importante función socializadora y disciplinadora para lograr la formación íntegra del estudiante.
Ser profesor en los nuevos escenarios de agudización de la pobreza,la exclusión social, entre otras cosas, esto puede ser una oportunidad para desarrollar nuevos conocimientos para asumir el control sobre su práctica y mejorar las experiencias escolares de niños y jóvenes, construyendo nuevos sentidos para la tarea de enseñar.
IDENTIDAD DOCENTE: VIDA PERSONAL- VIDA PROFESIONAL
El docente es una persona con una historia particular y un modo singular de vida,están presentes sus sentimientos y al dar clases pone en juego su vida, sus valores y su autoestima.
El maestro espera una respuesta positiva por parte del alumno al esfuerzo que realiza por enseñar y ser un buen docente, cuando esto no pasa se presentan sentimientos de frustración.
Aceptar los errores en la práctica docente aparece muchas veces en el imaginario como un golpe a la autoestima yen muchas otras veces atenta contra la identidad construida.
El docente requiere no solo conocimientos teóricos y pedagógicos, sino al mismo tiempo una serie de conocimientos sutiles que se pondrán en juego en una interacción permanente entre lo afectivo, lo social y lo intelectual.
¿ES EL DOCENTE UN PROFESIONAL REFLEXIVO?
El profesional reflexivo, piensa, medita, juzga y evalúa como vadesenvolviéndose a lo largo de su proceso de la asignatura para ver en que va bien y en que tiene que mejorar.
. Todo buen docente lo es en parte por el estilo de relacionarse con la realidad en la que debe actuar, con todo lo que esto implica, ES CONCIENTE DE SUS DEBILIDADES Y FORTALEZAS.
LA PEDAGOGIA AL SERVICIO DE LOS POBRES: ACTUALIDAD DE LORENZO MILANI
Para Milani el principalobstáculo educativo a vencer era la falta casi absoluta del dominio del lenguaje.
MÉTODO DE MILANI: no deberían preocuparse de cómo hay que hacer dar escuela, sino sólo cómo hay que ser para poder darla. 4 puntos esenciales:
1. La inspiración socrática: basada en el diálogo y la inducción, como Sócrates, Milani concluye que existe una estrecha relación entre el conocimiento y la forma en que nosapropiamos de el, el uso de la ironía y la mayéutica.
2. La enseñanza mutua y el trabajo en equipo: todos tienen algo que enseñar y algo que aprender. Los que sobresalían en un tema o área del conocimiento acordaban con Malini (el profesor) la forma de transmitir sus saberes a los demás, privilegiando a los más lentos y respetando al ritmo individual. Los muchachos aprendieron a compartir susconocimientos y su vida, Los trabajos y tareas debían realizarse colectivamente.
3. El papel del profesor y su definición a favor de los pobres: preferencia es a favor de los pobres y marginados.
4. Los fines de la educación: es una tarea inacabada. No hay justificación ni pretexto para el inmovilismo, sino motor para la búsqueda de o superior, de la perfección. Esa búsqueda no conduce a la frustraciónen la medida que no busca el placer sino un ideal.
EL PROFESORADO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ANTE LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO
El objetivo es mejorar la calidad de la enseñanza. Oímos hablar del malestar del profesorado por el aumento considerable de responsabilidades que resultan agobiantes y estresantes, confesando la imposibilidad de atender a alumnos tan heterogéneos.
El verdadero...
UNIVERSIDAD CATÓLICA
“SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO”
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y FILOSOFÍA Y TEOLOGÍA
TITULO DE INVESTIGACIÓN
“DOCUMENTOS DEL SIGLO XXI”
INTEGRANTES
Arqueros Chicoma Rocio
Trujillo Cruz Yomaira
Rodríguez Mundaca Mario
Vargas Lazo Deisy
Vásquez Chiroque Vanesa
Vásquez Dávila Antonela
Vizconde Zamora Milagros
Para laAsignatura de Pedagogía
Ciclo 2014-I
Chiclayo, abril del 2014
RESUMEN DEL DOCUMENTO SIGLO XXI
EJERCER LA DOCENCIA : ¿VOCACIÓN, TRABAJO, PROFESIÓN, OFICIO?
El docente no solo transmite conocimientos, sino que cumple una importante función socializadora y disciplinadora para lograr la formación íntegra del estudiante.
Ser profesor en los nuevos escenarios de agudización de la pobreza,la exclusión social, entre otras cosas, esto puede ser una oportunidad para desarrollar nuevos conocimientos para asumir el control sobre su práctica y mejorar las experiencias escolares de niños y jóvenes, construyendo nuevos sentidos para la tarea de enseñar.
IDENTIDAD DOCENTE: VIDA PERSONAL- VIDA PROFESIONAL
El docente es una persona con una historia particular y un modo singular de vida,están presentes sus sentimientos y al dar clases pone en juego su vida, sus valores y su autoestima.
El maestro espera una respuesta positiva por parte del alumno al esfuerzo que realiza por enseñar y ser un buen docente, cuando esto no pasa se presentan sentimientos de frustración.
Aceptar los errores en la práctica docente aparece muchas veces en el imaginario como un golpe a la autoestima yen muchas otras veces atenta contra la identidad construida.
El docente requiere no solo conocimientos teóricos y pedagógicos, sino al mismo tiempo una serie de conocimientos sutiles que se pondrán en juego en una interacción permanente entre lo afectivo, lo social y lo intelectual.
¿ES EL DOCENTE UN PROFESIONAL REFLEXIVO?
El profesional reflexivo, piensa, medita, juzga y evalúa como vadesenvolviéndose a lo largo de su proceso de la asignatura para ver en que va bien y en que tiene que mejorar.
. Todo buen docente lo es en parte por el estilo de relacionarse con la realidad en la que debe actuar, con todo lo que esto implica, ES CONCIENTE DE SUS DEBILIDADES Y FORTALEZAS.
LA PEDAGOGIA AL SERVICIO DE LOS POBRES: ACTUALIDAD DE LORENZO MILANI
Para Milani el principalobstáculo educativo a vencer era la falta casi absoluta del dominio del lenguaje.
MÉTODO DE MILANI: no deberían preocuparse de cómo hay que hacer dar escuela, sino sólo cómo hay que ser para poder darla. 4 puntos esenciales:
1. La inspiración socrática: basada en el diálogo y la inducción, como Sócrates, Milani concluye que existe una estrecha relación entre el conocimiento y la forma en que nosapropiamos de el, el uso de la ironía y la mayéutica.
2. La enseñanza mutua y el trabajo en equipo: todos tienen algo que enseñar y algo que aprender. Los que sobresalían en un tema o área del conocimiento acordaban con Malini (el profesor) la forma de transmitir sus saberes a los demás, privilegiando a los más lentos y respetando al ritmo individual. Los muchachos aprendieron a compartir susconocimientos y su vida, Los trabajos y tareas debían realizarse colectivamente.
3. El papel del profesor y su definición a favor de los pobres: preferencia es a favor de los pobres y marginados.
4. Los fines de la educación: es una tarea inacabada. No hay justificación ni pretexto para el inmovilismo, sino motor para la búsqueda de o superior, de la perfección. Esa búsqueda no conduce a la frustraciónen la medida que no busca el placer sino un ideal.
EL PROFESORADO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ANTE LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO
El objetivo es mejorar la calidad de la enseñanza. Oímos hablar del malestar del profesorado por el aumento considerable de responsabilidades que resultan agobiantes y estresantes, confesando la imposibilidad de atender a alumnos tan heterogéneos.
El verdadero...
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