Santo tomas de aquino

Educación SISTEMA DE ENSEÑANZA SIMULTÁNEA
El modelo de las comunidades religiosas nació a finales del siglo XIX y comienzos del XX en Colombia, cuando comenzaron una serie de cambios ya que elmétodo lancasteriano estaba siguiendo presento una serie de fallas, se decía que el temos generaba sumisión y por esto un servilismo tanto como de rebeldía, que esta clase de autoridad era arbitraria ycorrupción , lo que pretendía este nuevo sistema era actuar de una manera mas profunda sobre la acción humana, algo mucho más interior y más positivo, se dejo de pensar solo en adiestrar obreros, y seempezó a trabajar el amor al bien, la obediencia no buscaba sumisión, si no aceptación de la ley mediante el interior.
La ética de la retribución no se abandono, pero si se trabajo su lado maspositivo, acentuando en los premios y transformando la naturaleza de los castigos, tratando de dejar atrás los castigos físicos, , pero prohibido esto entonces que medio se debía emplear para corregir elalumno?
El castigo se transformo en un arte, como lo decía el plan zerda “el arte de castigar lo poseen muy pocos maestros, pues supone la habilidad de aplicar el castigo de modo que los disipulossientan mas respeto y cariño hacia el maestro a la par que formen la resolución de apartarse de lo malo y practicar lo bueno… los castigos han de tender a facilitar el dominio de si mismo…”
Elmaestro debía hacer cada vez más raro el arte de castigar, y cambiarlo algo asi por el arte de gobernar. Primero que todo había que tener en claro que el la sociedad moderna no se permitía ninguna clase decastigo físico, o humillante.
Se busco un modo de castigo más paternal donde él lo peor que pudiera pasarle al niño es que su maestro dejara de hablarle, se busco por medio de premios darle alniño incentivos para que avanzara, se trataron de convertir las bajas pasiones en pasiones nobles, la vanidad, el orgullo, trocar el orgullo en noble emulación, fuente raudal del progreso en la...