Satelite
Páginas: 9 (2161 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2012
SATELITE MIRANDA
El segundo satélite de Venezuela se lanza con éxito desde China, para obtener mayor información en áreas como seguridad, petróleo, agricultura y salud. El ‘Miranda’ estará dedicado principalmente a la observación y será utilizado en las áreas de planificación agrícola, construcción urbanística, vigilancia en territorios de difícil acceso, operaciones militares, protección yexploración de reservas minerales y lucha contra cultivos ilegales.
El Miranda ayudará a reestructurar la agricultura, a vigilar las fronteras, también permitirá analizar el crecimiento de la población, realizar estudios de suelos y ver cómo van evolucionando los terrenos.
El Satélite Miranda capturará 350 imágenes diarias.
LICEOS BOLIVRIANOS
Actualmente en nuestro país se estándando profundos cambios, que se iniciaron con la reforma educativa del año 1996. El cambio es un anhelo permanente en el ser de toda persona humana, aunque la mayoría no lo asuma de forma consciente y menos organizada, como lo está en la misma naturaleza o realidad.
el programa Liceo Bolivariano representa la gran oportunidad que por tantos años se había deseado para construir y promover loscambios tan necesarios para que este Nivel atienda de manera idónea las necesidades de los/las adolescentes y jóvenes que transitan por allí directamente como de los demás agentes que bajo la concepción del continuo humano están en permanente aprendizaje .
Representa la gran oportunidad, porque por un lado impulsa elementos del modelo anterior junto a nuevos insumos, en sintonía con los avancespsicopedagógicos, científicos, tecnológicos, culturales y sociales sin marginar el contexto, los valores y las tradiciones en los que viven los protagonistas del aprendizaje.
El Liceo Bolivariano tiene como finalidad principal formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana, potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico, cooperador, reflexivo yliberador, que le permita, a través de la investigación, contribuir a la solución de problemas de la comunidad local, regional y nacional, de manera corresponsable y solidaria. Al mismo tiempo, el Liceo Bolivariano integra al y la adolescente y joven al sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas, fortalecer el bien común, y la propiedad colectiva, a través deproyectos educativos sustentables con pertinencia sociocultural, que fortalezcan la economía social solidaria; así como para garantizarle el acceso, permanencia y prosecución en el sistema educativo como un derecho humano social. En el Liceo Bolivariano se formará el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana, para valorarse a sí mismos y a su comunidad, considerando el trabajo como: compromiso social,desarrollo integral, bien común colectivo y corresponsable en el marco del ideal bolivariano.
* Desarrollar la integración de las áreas de aprendizaje por medio de: los proyectos para resolver problemas y /o transformar la realidad.
Gracias a ésta característica, se puede lograr que el aprendizaje sea más efectivo y significativo porque el estudiante observará la interrelaciónentre las materias que está cursando, por ejemplo entre matemática y educación para la salud. Además de esto, permite que los profesores trabajen unidos para crear proyectos y resolver problemas del entorno, transformando la realidad.
* Brindar a las y los adolescentes y jóvenes del Liceo Bolivariano el complemento alimentario, el cual consiste en una ración alimentaria reforzadanutricionalmente, a través de los componentes proteicos, calóricos que satisfagan por lo menos en un 60% los requerimientos diarios.
Criterios a evaluar:
Con respecto a charlas, exposiciones:
1.- Si el estudiante recoge aportes e ideas de la exposición de los video o charlas dadas y cita autores.
2.-Incluye y fundamenta argumentos propios
3.-Toma en cuenta las intervenciones de sus compañeros y genera...
El segundo satélite de Venezuela se lanza con éxito desde China, para obtener mayor información en áreas como seguridad, petróleo, agricultura y salud. El ‘Miranda’ estará dedicado principalmente a la observación y será utilizado en las áreas de planificación agrícola, construcción urbanística, vigilancia en territorios de difícil acceso, operaciones militares, protección yexploración de reservas minerales y lucha contra cultivos ilegales.
El Miranda ayudará a reestructurar la agricultura, a vigilar las fronteras, también permitirá analizar el crecimiento de la población, realizar estudios de suelos y ver cómo van evolucionando los terrenos.
El Satélite Miranda capturará 350 imágenes diarias.
LICEOS BOLIVRIANOS
Actualmente en nuestro país se estándando profundos cambios, que se iniciaron con la reforma educativa del año 1996. El cambio es un anhelo permanente en el ser de toda persona humana, aunque la mayoría no lo asuma de forma consciente y menos organizada, como lo está en la misma naturaleza o realidad.
el programa Liceo Bolivariano representa la gran oportunidad que por tantos años se había deseado para construir y promover loscambios tan necesarios para que este Nivel atienda de manera idónea las necesidades de los/las adolescentes y jóvenes que transitan por allí directamente como de los demás agentes que bajo la concepción del continuo humano están en permanente aprendizaje .
Representa la gran oportunidad, porque por un lado impulsa elementos del modelo anterior junto a nuevos insumos, en sintonía con los avancespsicopedagógicos, científicos, tecnológicos, culturales y sociales sin marginar el contexto, los valores y las tradiciones en los que viven los protagonistas del aprendizaje.
El Liceo Bolivariano tiene como finalidad principal formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana, potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico, cooperador, reflexivo yliberador, que le permita, a través de la investigación, contribuir a la solución de problemas de la comunidad local, regional y nacional, de manera corresponsable y solidaria. Al mismo tiempo, el Liceo Bolivariano integra al y la adolescente y joven al sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas, fortalecer el bien común, y la propiedad colectiva, a través deproyectos educativos sustentables con pertinencia sociocultural, que fortalezcan la economía social solidaria; así como para garantizarle el acceso, permanencia y prosecución en el sistema educativo como un derecho humano social. En el Liceo Bolivariano se formará el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana, para valorarse a sí mismos y a su comunidad, considerando el trabajo como: compromiso social,desarrollo integral, bien común colectivo y corresponsable en el marco del ideal bolivariano.
* Desarrollar la integración de las áreas de aprendizaje por medio de: los proyectos para resolver problemas y /o transformar la realidad.
Gracias a ésta característica, se puede lograr que el aprendizaje sea más efectivo y significativo porque el estudiante observará la interrelaciónentre las materias que está cursando, por ejemplo entre matemática y educación para la salud. Además de esto, permite que los profesores trabajen unidos para crear proyectos y resolver problemas del entorno, transformando la realidad.
* Brindar a las y los adolescentes y jóvenes del Liceo Bolivariano el complemento alimentario, el cual consiste en una ración alimentaria reforzadanutricionalmente, a través de los componentes proteicos, calóricos que satisfagan por lo menos en un 60% los requerimientos diarios.
Criterios a evaluar:
Con respecto a charlas, exposiciones:
1.- Si el estudiante recoge aportes e ideas de la exposición de los video o charlas dadas y cita autores.
2.-Incluye y fundamenta argumentos propios
3.-Toma en cuenta las intervenciones de sus compañeros y genera...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.