Science teacher

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INSTITUTO TÉCNICO MARÍA INMACULADA
CIENCIA, VIRTUD Y LABOR
“2011, FORMANDO LÍDERES ESTUDIANTILES PARA UN FUTURO MEJOR”

ASIGNATURA: BIOLOGÍA

GRADO: OCTAVO

PERIODO: III

Estándar general:

Fecha de inicio:_________
Fecha de finalización:_______

Comprendo cómo se llevan a cabo los estímulos, respuestas en plantas, animales y el
ser humano.
Estándar específico:
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Reconozco como los seres vivos responden a diversos estímulos.
Conozco y explico el funcionamiento del sistema nervioso a escala evolutiva.
Compruebo explicaciones científicas mediante observaciones de láminas, videos, observaciones directas.
Manifiesto interés por aprender.

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Describo la anatomía y la fisiología del sistema nervioso humano.

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Comprendo y explico elmecanismo de la transmisión del impulso nervioso.
Comprende, explica el mecanismo de acción de las hormonas y el de la regulación de la secreción hormonal.

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Indicadores de desempeño
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Identifica los principios que rigen a todo receptor sensorial.
Clasifica receptores sensoriales teniendo en cuenta el tipo de estimulo que detectan.Reconozco los tipos de receptores que actúan en situaciones determinadas.
Define los conceptos de neuronas, ganglios y nervios.
Enuncia los diferentes tipos de estructuras nerviosas de los invertebrados.
Relaciona algunos invertebrados con su estructura nerviosa correspondiente.
Elabora esquemas que muestran la evolución del sistema nervioso.
Establece diferencias entre el sistema nervioso centraly el sistema nervioso periférico.
Compara vertebrados e invertebrados en función de los mecanismos empleados para responder a
estímulos.
Identifica las células que conforman el sistema nervioso.
Dibuja la neurona, ubica sus partes e indica la función que cumple cada una de ellas.
Clasifica las neuronas teniendo en cuenta su función.
Establece relaciones entre el transporte en la membranacelular y el impulso nervioso.
Establece diferencia entre sinapsis química y eléctrica: potencial en reposo y potencial en acción.
Organiza, secuencialmente, los eventos que ocurren durante la formación del potencial en acción.
Relaciona el potencial en acción con el impulso nervioso.
Describe la importancia de la sinapsis en el impulso nervioso.
Explica la acción y la importancia de losneurotransmisores humanos.
Aplica sus conocimientos para resolver situaciones relacionadas con los impulsos nerviosos.

EJES TEMÁTICOS
Unidad 4
ESTÍMULOS Y RESPUESTAS

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Los seres vivos responden a estímulos.
Estímulos y respuestas en plantas y animales.

Unidad 5
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ESTÍMULOS Y RESPUESTAS EN EL SER HUMANO
Sistema nervioso
Los sentidos

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Lee el siguiente texto:
La oficinade investigación naval, un organismo secreto y de alta tecnología perteneciente a la Marina de
Estados Unidos, ha realizado investigaciones que revelan que en las guerras del futuro serán robots militares
autónomos los que combatirán. Estos serán programados para regirse por un “código militar”, con el fin de
prevenir que estas máquinas, que se cree podían ser lo suficientemente inteligentescomo para tomar
decisiones en el campo de batalla. Ocasionen problemas irreparables en el mundo del futuro.
Responde:
o
o

¿Consideras que los robots podrían en un futuro igualar y hasta superar al ser humano?
¿Qué sistemas capaces de imitar las habilidades de respuesta de un ser vivo existen? Y ¿Cómo han sido
desarrolladas?

Tanto el medio que rodea a los seres vivos como su interiorestán en constante cambio y sus características se
modifican. Cada una de estas modificaciones se llama estímulo y puede ser de tipo físico, como el sonido, la luz,
la presión y la temperatura, o de tipo químico, como la acción de toxinas, ácidos o sustancias alcalinas. La
capacidad de percibir estos cambios se denomina sensibilidad, y el conjunto de respuestas desarrolladas ante
diferentes...