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Artículo científico / Scientific paper

Análisis del Efecto Mozart en el desarrollo intelectual
de las personas adultas y niños
Ing. Esteban Ordoñez Morales, Jaime Santiago Sánchez Reinoso,
Marco Miguel Sánchez Maldonado, Christian Eduardo Romero Haro,
Juan Diego Bernal Iñiguez
eordonez@ups.edu.ec

Resumen

Abstract

En este breve ensayo, trataremos de analizar
el efectoMozart en los niños y en personas
adultas. Intentaremos entender por qué algunas personas afirman que cuando escuchan las
composiciones de Mozart se sienten relajados y
desarrollan más su inteligencia. Además analizaremos los espectros de frecuencia de diferentes tipos de música, para determinar conclusiones propias de este interesante efecto.
Palabras clave: Efecto Mozart, desarrollo de
lainteligencia, espectros de frecuencia

In this brief essay we will try to analyze the
Mozart’s effect in the children and the old people.
We’ll try to understand why some people say that
when they listen Mozart’s music they feel more
relaxed and improve their intelligence. Besides,
we’ll see the spectrum taken from different songs
and will analyze if there is some difference in the
graph chartsof its waves so that we will be able to
draw our own conclusions about this interesting
effect.
Keywords: Mozart’s effect, development of intelligence, frequency spectrum

Forma sugerida de citar: Ordoñez Morales, Esteban; Sánchez Reinoso, Jaime Santiago; Sánchez Maldonado, Marco Miguel; Romero Haro, Christian Eduardo; Bernal
Iñiguez, Juan Diego. 2011. “Análisis del Efecto Mozart en eldesarrollo intelectual de las personas adultas y niños”. Ingenius No. 5. Enero/Junio. Pp. 45-54.

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INGENIUS Nº 5, Junio de 2011

1. Introducción
Durante varios años se ha dialogado acerca
de la influencia del Efecto Mozart en las personas. Se han realizado varias pruebas tanto
en bebes como en mujeres embarazadas para
unificar la hipótesis acerca de si es verdad que
al escuchar músicaclásica, específicamente las
sinfonías de Mozart, se logra un desarrollo intelectual más elevado que otras personas que
no escuchan este tipo de música. Analizar esto
es muy complejo, puesto que, el mismo se
debe ver desde diferentes ámbitos como son:
médico, musical, pedagógico, etcétera. A continuación trataremos de realizar una investigación basada en la realidad, pues son necesariasvarias pruebas y muestras de distintas poblaciones para ir verificando el comportamiento
de las personas que se estudian en este tipo de
análisis.

2. Wólfram Amadeus Mozart
Compositor de origen austriaco. Nació el
27 de enero de 1756. Durante su infancia demostró grandes dotes para la música, siendo
así que a la edad de 6 años podía tocar el piano y violín con una facilidad única. Además,escribía y leía partituras muy avanzadas que a
su temprana edad era impensable que alguien
lo pudiera realizar.

3. Importancia de la
educación artística:
A través de la educación artística se puede
“lograr producir armonía en la personalidad,
dar placer, reflejar la vida y la realidad, refle-

Figura 1. Wólfram Amadeus Mozart

jar conflictos internos o sociales, estructurar la
moral ydesarrollar la capacidad creadora, base
de todo nuevo descubrimiento científico que
ayuda a satisfacer y mejorar la subsistencia”1.

4. La música y sus efectos
en el desarrollo del cerebro
Las investigaciones referidas al efecto de la
música sobre el cerebro infantil han coincidido en que ésta provoca una activación de la
corteza cerebral2, específicamente en las zonas
frontal y occipital,implicadas en el procesamiento espacio-temporal.
Asimismo, al evaluar los efectos de la música a través de registros de electroencefalogramas, se ha encontrado que la música origina
una actividad eléctrica cerebral tipo alfa3. Todo
lo anterior se traduce en lo siguiente: la música (sobre todo la música clásica de Mozart)
provoca:

1 http://www.rieoei.org
2 Centro Neurobiológico del...