secretaria de educacion piublica

En 1921, con la creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP), se inició un largo y complejo
proceso de federalización de la educación mexicana en su sentido centralizador, que tuvo distintas
facetas que caracterizaron el sistema educativo en la mayor parte del siglo XX. Aunque desde los
años setenta del siglo aludido se iniciaron algunas acciones de descentralización del sistemaeducativo, fue en el gobierno de Carlos Salinas cuando se puso en marcha el proceso más amplio de
transferencia de la educación básica y educación normal a los gobiernos de los estados; este proceso
se llevó a cabo en el marco de la reforma del Estado y la administración pública. Para la educación,
el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB) fue el instrumento
de arranque yestructuración de la descentralización.

Durante el siglo XX, México fue formando un sistema educativo de grandes dimensiones y con diversidad de sus funciones sociales. Hoy, el sistema es complejo en su estructura, diverso en su oferta y con grandes desafíos en la calidad, la equidad y la pertinencia de sus servicios
en el cuadro se muestra el tamaño actual del sistema educativo en cuanto amatrícula, maestros y escuelas que existen en cada tipo y niveles educativos. Asimismo, se menciona, como indicador del cambio demográfico, la demanda de servicios, el incremento porcentual que se ha experimentado en los últimos cinco años y los retos que ello implica.
Durante el paso del tiempo la población ah ido aumentado y la demanda de educación es mayor a continuación la tabla que se presentacontiene el aumento de la población durante los últimos años
La demanda social de apertura política y de servicios educativos fue un factor que influyó mucho en el ritmo de crecimiento y en la orientación de las nuevas instituciones. En conjunto, el sistema no sólo crecía, sino que vivía una transición en su estructura y funciones políticas, económicas y sociales hacia el final del siglo XX



El18 de mayo de 1992, a la mitad del periodo salinista, se firmó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB), mediante el cual el gobierno federal, a través de la SEP, transfirió a los gobiernos de los estados los servicios de educación básica y los de formación inicial y en servicio de los docentes. El ANMEB fue suscrito por los gobernadores de los estados, el PoderEjecutivo federal y la autoridad del SNTE. Al ANMEB se le conoce como el “acuerdo de las tres erres”, ya que estableció tres grandes líneas de política con el propósito de impulsar una educación básica para todos de calidad y con equidad. Las líneas fueron: reorganización del sistema educativo nacional; reformulación de contenidos y materiales educativos; y revaloración de la función magisterial.Por su naturaleza, el ANMEB es un acuerdo político entre tres actores: el gobierno federal, los gobiernos de los estados, y el sindicato de maestros. No obstante, significa la definición de una política educativa nacional que, por su importancia, a decir de algunos analistas, puede compararse con la creación de la SEP en 1921. El texto del ANMEB sólo alude a la “reorganización” y a la“transferencia” de la operación de los servicios de educación básica y de formación de docentes; sin embargo, tanto el sindicato como las autoridades federales y de los estados usaron el concepto de “federalización” para hablar del proceso mediante el cual se buscaba redistribuir entre los tres órdenes de gobierno las funciones educativas y construir “un nuevo federalismo educativo” que fue luego establecido enlos artículos 12 al 16 de la Ley General de Educación (SEP, 1993a).







La educación básica comprende la educación preescolar, primaria y secundaria.
Preescolar: Atiende a niños de 3, 4 y 5 años de edad, es impartida generalmente en tres grados, no es un nivel obligatorio y para matricularse en el segundo o tercer grado no es necesario que se hayan cursado los anteriores. La mayor parte...