Secuancia de fisica 1

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS industrial y de servicios No.68
PLANEACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Plan de la Reforma Curricular del Nivel Medio Superior Tecnológico PERIODO Febrero-Julio´ 2010



Curso o Asignatura: FISICA I SEMESTRE: IV ESPECIALIDAD: TODASTEMA INTEGRADOR: La sociedad (Sosa y Santos) CATEGORIAS: Espacio, Diversidad, Tiempo (Ramírez y Sosa)
CONCEPTO FUNDAMENTAL: Conocimientos Básicos VALORES: Responsabilidad, Limpieza, Puntualidad y Organización
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: Ubicación, relacióninterdisciplinaria, fenómenos naturales, tecnología y sociedad, sistemas físicos, metodología científica y conocimiento científico. TIEMPO: 310 min (7 hrs 30 min)
PROBLEMATIZACIÓN/VIAS DE ACCESO/TEMA FUNDAMENTAL: La importancia de la física respecto a las otras ciencias y el conocimiento de los conceptos introductorios.
PROPOSITOS: (¿QUE, COMO Y PARA QUE?)
Que el alumno ubique la importancia de la física, asícomo la aplicación y la utilidad de los conceptos introductorios.
DIMENSIÓN CONCEPTUAL: (Zabala)
Método Científico
DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL: (Zabala)
• Trabajo individual
• Trabajo en equipo(máximo 4 miembros)
• Exposición
• Resumen
• Buscar en la web
DIMENSIÓN ACTITUDINAL:
Desarrollar en los alumnos trabajo en equipo de manera responsable, solidaria, tolerancia, honestidad.Actividades de Aprendizaje (Toledo, Freire y Santos) Evidencia Instrumento de evaluación con su ponderación (Monereo)
Apertura
(80 min.) Actividad 1. Responder y realizar lo sugerido de las siguientes cuestiones según su caso:
(35 minutos)
1.- ¿Qué es lafísica?
2.- ¿Qué aportaciones ha realizado la física en nuestro entorno?
3.- ¿Qué importancia tiene la física en relación con las demás materias, menciona tres?
4.- ¿Que es un proceso físico?
5.- ¿Qué es el método científico y cuáles son sus etapas?
6.- ¿A quienes consideras los precursores de la física, porque?
7.- ¿Por qué es importante el estudio de la Física?


Actividad2. Se integrarán los alumnos en equipos (máximo 4) para socializar sus respuestas e integrar una sola. (10 minutos)
Actividad 3. De forma aleatoria participarán un máximo de 5 equipos para exponer sus conclusiones. (30 minutos)
Actividad 4. De forma aleatoria seleccionar un relator para que recapitule sobre lo realizado, obteniendo el producto de sus conocimientos previos. (5 minutos)Producto
(evaluación diagnóstica)












Producto
(Entrega de conclusiones)
Evaluación diagnóstica
(Anexo 1)












Guía de observación
(Anexo 2)
Desarrollo
(170 min.) Actividad 1. Investigar cual es la Ubicación de la asignatura, relación interdisciplinaria con otras ciencias, fenómenos naturales, tecnología y sociedad, sistemas físicos, metodologíacientífica y conocimiento científico..(Extra clase)
Actividad 2. A través de la investigación, resolver el siguiente cuestionario (Extra clase)
1. ¿Cómo se ubica la asignatura relacionada con otras ciencias, enuncia como mínimo 7 y él porque lo consideran?
2. ¿Qué son fenómenos naturales y cuál es la diferencia con otros fenómenos?
3. ¿Cómo impacta la tecnología en la sociedad?
4. ¿Qué esun sistema físico y para que nos sirven?
5. ¿Qué es el método científico?
6. ¿Cuáles son los sistemas absolutos y gravitacionales?
7. ¿Qué es el conocimiento científico?
8. ¿Cuáles son las unidades básicas de medidas de las que se derivan las diferentes unidades compuestas?
9. ¿Que es el análisis dimensional?
Actividad 3. Integrar equipos con un máximo de 3 personas y socializar la...